Para este primer nivel se solicita que completemos cuatro fases:
Creación del Diario de Misión, en una plataforma que podamos compartir con los demás compañeros, en este caso, decidí utilizar la plataforma Google Sites, ya que he trabajado con ella antes y me resulta sencilla de emplear. La idea de este Diario es incluir todos los retos y reflexiones, espero irlo nutriendo poco a poco.
2. Creación de mi avatar, me decidí por Bitmoji, me parece útil por la amplia cantidad de imágenes y situaciones que incluye, además de que se integra muy bien con canva y otras aplicaciones, se puede poner como extensión en Chrome, puede usarse con Whatsapp, le puedes cambiar el vestuario conforme la temporada... en fin, es versátil y me gusta mucho. Este avatar lo cree inicialmente para acompañar algunos contenidos en mis clases, lo irán viendo en todas mis portadas de nivel y en varios puntos en el contenido... y para que no haya duda:
3. Curación de contenidos, con la finalidad de contar con acceso y filtrado de información de interés, pensé en opciones como Pinterest o Jamboard, pero me decidí por EverNote, hace tiempo que no lo uso😅😅😅, pero recuerdo que en algún momento me sirvió para guardar diferentes tipos de contenido, espero lo puedan ver sin problema.
Sobre el proceso de curación que seguí, he comenzado de manera intuitiva, un poco en desorden, pero creo que logré filtrar aquella información básica para comenzar a adentrarse en el tema, y poco a poco seleccionar con mayor rigor elementos más orientados a la enseñanza universitaria o enfocada a adultos. Espero con el paso de los días incrementar mi curaduría.
4. Crónica de aprendizaje, hasta ahora me está gustando el avance que tengo, me estoy percatando de que he estado revisando antes (sin mucha idea de los para qué, y quizá sub utilizando varias herramientas) muchos recursos, espero ahora capitalizarlos 😬.
Algo que me di cuenta después de releer lo que había que hacer en este primer reto, fue que me faltó agregar el concepto de gamificación y enfocarlo a mis actividades, así que comparto una infografía que encontré al respecto sobre la gamificación en ambientes universitarios, sé que debí hacerla 🙇🏻♀️, pero este es un recurso muy útil y con licencia Creative Commons. Su creadora, Aleyda Leyva Chévez participó en la tercera edición de este MOOC, así que les recomiendo que visiten su sitio, para que se vayan haciendo una idea de lo que nos espera, y más aún, de lo que podríamos lograr.
A partir de lo que he revisado hasta ahora, considero relevante destacar que GAMIFICAR no implica solo jugar, y aunque esto puede sonar ilógico... a diferencia del juego, que es libre, voluntario y por placer, gamificar implica una serie de procesos de planeación y transformación de la información, tampoco pretende ser un mero "entretenimiento para los alumnos", sino favorecer que los estudiantes se comprometan más con su aprendizaje y alentarlos a innovar. Para concluir con este nivel, les comparto también una lectura que encontré, que desafortunadamente no tiene autoría (al menos no la encontré) que describe el valor pedagógico de la gamificación, espero les sea de utilidad.
Hasta aquí creo que he cumplido con las fases de este primer nivel 👏 (en otro curso #modeloparaarmar aprendí a agregar emoticons a mis contenidos, se buscan en la emojipedia si es que no puedes hacerlo directo desde tu teclado, copias y pegas, en classroom quedan geniales).
Un gusto leer sus comentarios y aportaciones, nos vemos en el siguiente.