Aritmética

Tópicos

• Multiplicação

• Divisão

• Fatorização

Exemplos de Objetivos de Aprendizagem

• Explique como as tabelas de multiplicação ajudam a entender multiplicação, fatoração e divisão.

• Use um modelo de matriz para entender multiplicação, fatoração e divisão.

• Aumente a precisão na multiplicação, fatoração e divisão.

• Desenvolver múltiplas estratégias para problemas aritméticos.

Alinhamento de Padrões

Núcleo Comum - Matemática

• 3.OA.D.9

• Identificar padrões aritméticos (incluindo padrões na tabela de adição ou tabela de multiplicação) e explicá-los usando propriedades de operações. Por exemplo, observe que 4 vezes um número é sempre par e explique por que 4 vezes um número pode ser decomposto em dois adendos iguais.

• 3.OA.C.7

• Multiplique e divida fluentemente dentro de 100, usando estratégias como a relação entre multiplicação e divisão (por exemplo, sabendo que 8 × 5 = 40, conhece-se 40 ÷ 5 = 8) ou propriedades das operações. Até o final do Grau 3, conheça de memória todos os produtos de dois números de um dígito.

• 3.OA.B.6

• Entenda a divisão como um problema de fator desconhecido. Por exemplo, encontre 32 ÷ 8 encontrando o número que faz 32 quando multiplicado por 8.

• 3.OA.B.5

• Aplicar propriedades de operações como estratégias para multiplicar e dividir.2 Exemplos: Se 6 × 4 = 24 é conhecido, então 4 × 6 = 24 também é conhecido. (Propriedade mutativa de multiplicação.) 3 × 5 × 2 podem ser encontradas por 3 × 5 = 15, depois 15 × 2 = 30, ou por 5 × 2 = 10, depois 3 × 10 = 30. (Propriedade associativa da multiplicação.) Sabendo que 8 × 5 = 40 e 8 × 2 = 16, pode-se encontrar 8 × 7 como 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56. (Propriedade distributiva.)

• 3.OA.A.4

• Determine o número inteiro desconhecido em uma equação de multiplicação ou divisão relacionando três números inteiros. Por exemplo, determine o número desconhecido que torna a equação verdadeira em cada uma das equações 8 × ? = 48, 5 = _ ÷ 3, 6 × 6 = ?

• 3.OA.A.2

• Interpretar quocientes de números inteiros de números inteiros, por exemplo, interpretar 56 ÷ 8 como o número de objetos em cada ação quando 56 objetos são divididos igualmente em 8 ações, ou como um número de ações quando 56 objetos são divididos em ações iguais de 8 objetos cada. Por exemplo, descreva um contexto em que um número de ações ou um número de grupos pode ser expresso como 56 ÷ 8.

• 3.OA.A.1

• Interpretar produtos de números inteiros, por exemplo, interpretar 5 × 7 como o número total de objetos em 5 grupos de 7 objetos cada. Por exemplo, descreva um contexto no qual um número total de objetos pode ser expresso como 5 × 7.

Recursos Inclusivos

• Pan e Zoom

Estamos adicionando recursos para tornar nossas simulações mais inclusivas para alunos com diversas necessidades e em ambientes variados. Encontre todas as sims com recursos inclusivos.

Requisitos do Sistema

As simulações HTML5 podem ser executadas em sistemas iPads, Chromebooks, PC, Mac e Linux.
Veja os requisitos completos de sistema para HTML5

Recursos inclusivos são adicionados apenas às Sims HTML5 e alguns deles têm limitações de plataforma. Consulte Sims Acessíveis para obter mais detalhes sobre os requisitos de sistema e plataformas testadas.

Versão 1.2.3