FAGARTIKKEL

og hvordan referere til kilder

Kompetansemål

skrive tekster med funksjonell tekstbinding og riktig tegnsetting og mestre rettskriving og ordbøying på hovedmål og sidemål
bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster
bruke fagspråk og kunnskap om grammatikk, tekststruktur og sjanger i samtale om og bearbeiding av tekster
informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium

Verbene i kompetansemålene

Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.

Begrep

temasetning, kommentarsetning, "The hook", avsnitt, innledning, hoveddel, avslutning, tittel mellomoverskrift,

Tekstbindingsord

Markere disposisjon

først, for det første, for det andre, videre, på den ene siden, på den andre siden, avslutningsvis, som en konklusjon

Vise tankegang

altså, nettopp, bare, vel, jo, også, òg, for øvrig, dessuten, sikkert, likevel, visst, ikke, snarere, slik, heller, ellers, så, på denne måten, i den forbindelse

Vise til eksempler

for eksempel, i tillegg, i tillegg til, dessuten, samtidig, på denne måten, derfor, likevel, altså, dessuten, for, så, dermed, selv om, forresten

Språklige dempere

trolig, kanskje, av og til, sannsynligvis, iblant, noen, enkelte ganger

(Språklige dempere hjelper deg med å ikke skrive mer enn det du har dekning for.)

Språklige forsterkere

alltid, uten tvil, absolutt, helt sikkert, aldri, alle

(Vær forsiktig med å ta munnen for full når du drøfter!)

Tekstbindingsord

at, som, hva, hvor, hvordan, fordi, siden, ettersom, når, da, enda, selv om, om, for at, slik at, hvis, dersom, viss, i tilfelle, mens, så, samme, dess mer ... dess, jo ... jo, men, tvert imot, derimot, til tross for, eller, etterpå, òg

(Les mer her.)

Innlede leddsetninger

at, som, hva, hvor, hvordan, fordi, siden, ettersom, når, da, enda, selv om, om, for at, slik at, hvis, dersom, viss, mens, så, dess mer ... dess, jo ... jo, til tross for

(Les mer her.)

fra https://www.norsksidene.no/web/PageND.aspx?id=99688

Femavsnittsmetoden

Hvordan referere

Modulplan VI SKRIVER FAGARTIKKEL med vurderingskriterier (1).pdf

Report abuse