Resumo. Este artigo apresenta os resultados do estudo realizado entre 2019-2020 sobre Avaliação no Ensino de Física. O objetivo foi averiguar como os docentes concursados para a disciplina de Física dos Colégios Estaduais de Volta Redonda realizam o processo avaliativo dos conteúdos da disciplina para mapear suas ações avaliativas. Buscamos as respostas para as seguintes questões: Que instrumentos avaliativos utilizam? Qual concepção de avaliação eles têm? Como veem a relação Método de Ensino/Avaliação? A metodologia da pesquisa utilizada foi a qualitativa do tipo estudo de caso que permite a descoberta e a apreensão mais completa do objeto estudado, levando em consideração o contexto em que se situa. Devido a pandemia do Covid-19, utilizamos como técnica de coleta de dados um formulário online elaborado no Google Form. Dos 14 docentes concursados para ministrar a disciplina de Física nos colégios estaduais 9 responderam. Como resultado, obtivemos um cenário mais amplo do processo avaliativo no ensino de Física em Volta Redonda. A pesquisa mostrou que as provas, os trabalhos e os testes são os instrumentos mais utilizados, no entanto, houve outros instrumentos citados o que demonstra que já há um indício de diversificação na forma de avaliar dos docentes.

Palavras-chave: Avaliação. Avaliação em Física. Sistema Estadual de Ensino

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