Resumo. Tendo em vista a relevância do direito à literatura em nossas vidas, este estudo objetiva evidenciar algumas nuances referentes à importância do letramento literário com os estudantes do Ensino Médio (Técnico) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), sobretudo no que concerne a sua formação integral enquanto sujeito. Posteriormente, integraremos a nossa proposta apresentando o projeto de extensão Sermentes Poéticas – Clube de Leitura Literária, como forma ilustrativa de um formato de trabalho com a Educação Literária. Para fundamentarmos nossa prática, dialogaremos com partes da tese Educação Literária no Ensino Médio (2019), de Juliana Menezes; com o texto O Direito à literatura (2017), de Antonio Candido; e com a crônica O primeiro livro de cada uma de minhas vidas (2012), de Clarice Lispector. Desta maneira, como um dos resultados, espera-se obter maior afinidade dos envolvidos em relação à leitura do texto literário, a fim de contribuir para a construção de cidadãos críticos e responsáveis pela transformação do amanhã, já que negar a experiência da literatura é limitar a capacidade da humanidade.

Palavras-chave: Clube de leitura, Educação literária, Letramento literário, Literaturas.

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