Resumo. O presente artigo é parte de uma pesquisa em andamento do curso de licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, campus Volta Redonda. Tem como objetivo apresentar as informações obtidas na realização de um levantamento bibliográfico sobre as características gerais de um laboratório de matemática, apontando as vantagens de sua utilização na educação básica e evidenciando as contribuições de sua implementação nos cursos de formação de professores desta área. Para a realização do levantamento bibliográfico foram utilizados livros, teses e dissertações de mestrado que abordavam o tema em questão. Os estudos realizados até o momento apontam que o laboratório de matemática é uma ferramenta importante na vida escolar do aluno e do graduando, pois sua utilização tem o intuito de melhorar a qualidade do ensino através da realização de atividades experimentais. Atividades essas que proporcionem um ambiente de discussão e conclusão de conceitos e incentivem o pensamento matemático dos discentes. Para a continuidade da pesquisa e com base na teoria desenvolvida, planejamos elaborar atividades que serão realizadas no Laboratório de Ensino e Aprendizagem em Matemática do IFRJ/CVR para alunos do ensino médio e da graduação.

Palavras-chave: Laboratório de matemática, Método de ensino, Educação básica, Formação de professores, Atividades experimentais

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