Resumo. O presente artigo é parte de uma proposta em andamento de um Trabalho de Conclusão de Curso do curso de licenciatura em Matemática do IFRJ campus Volta Redonda. Tem como objetivo realizar uma pesquisa de cunho bibliográfico e documental para fundamentar a construção de uma Sequência Didática para o ensino de Função Afim com a utilização do software GeoGebra. Busca-se resposta à seguinte questão: Como a utilização do GeoGebra em todo o processo de uma Sequência Didática para o ensino de Função Afim pode contribuir para aprendizagem do tema? A hipótese é a de que a utilização da tecnologia em toda a estrutura de uma Sequência Didática sobre Função Afim, possa despertar o interesse e aumentar o protagonismo dos alunos no processo de ensino e aprendizagem. Para responder à questão e confirmar a hipótese desta investigação iniciou-se um levantamento teórico do papel dessa tecnologia no processo de ensino e aprendizagem. E entender o que seria uma Sequência Didática e como se aplica em conteúdos matemáticos. Como base para sua construção, apresentamos o modelo de Intervenções Estruturantes para a Sequência Didática. O trabalho terá continuidade na construção da Sequência Didática e em sua análise à luz da Fundamentação Teórica apresentada.  

Palavras-chave: Sequência Didática, Funções, Geogebra

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