Resumo. Este trabalho descreve uma pesquisa realizada em 2019 com alunos do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Barra Mansa localizada no sul do estado do Rio de Janeiro. A natureza da pesquisa é qualitativa e utilizou questionários e entrevistas para compreender como os alunos entendem o conceito de gravitação e pretende-se construir um estudo de caso mais amplo da turma. A análise utiliza elementos da Teoria de Campos Conceituais de Gerárd Vergnaud, que é um matemático, filósofo e psicólogo francês com o intuito de compreender como os estudantes avançam no campo conceitual em questão. São apresentados os resultados preliminares da aplicação, evidenciando possíveis evoluções iniciais das concepções científicas dos alunos sobre o conceito de gravitação. Os resultados mostram que alguns estudantes evoluíram no campo conceitual e outros precisam de novas situações a fim de compreender melhor o conceito de gravidade, conceito central no campo conceitual da Astronomia.

Palavras-chave: Campos conceituais, Gravitação, Astronomia, Ensino de Física

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