Resumo. A importância da Matemática engloba o entendimento de suas diversas áreas e, também, a compreensão da relação entre as mesmas. O problema deste artigo tem como foco a observação de que em alguns currículos educacionais o componente curricular de Matemática é dividido em Álgebra e Geometria, o que pode gerar nos alunos uma separação da disciplina de Matemática em novas duas disciplinas. Tomando esta problemática, buscou-se ivestigar sobre como o currículo educacional de Matemática foi construído no Brasil. Isto é, quais leis embasam a construção do currículo educacional e por quê eles podem se apresentar de maneira diferente, sendo que foi observado que em alguns tem-se a Matemática dividida em Álgebra e Geometria e em outros ela não é dividida. A metodologia adotada nesta pesquisa tem caráter bibliográfico e documental, buscando expor o panorama curricular destas áreas em documentos oficiais, assim como mostrar o caminho que o currículo educacional tomou na legislação brasileira até o momento atual. 

Palavras-chave: Álgebra, Geometria, Currículo Educacional

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