El projecte "Viatgers del Temps per les Rutes de l'Imperi" s'emmarca en l'àmbit de la matèria de Llengua i Cultura Llatines de 4t d'ESO, concebut com una exploració pràctica i vivencial del llegat de la civilització romana. En un context educatiu que busca cada cop més la connexió entre el coneixement teòric i la seva aplicació pràctica, aquest projecte neix de la necessitat de fer tangible la influència de Roma en la nostra cultura, geografia i identitat actuals. L'objectiu principal és que l'alumnat transcendeixi l'estudi purament teòric i es converteixi en un investigador actiu del patrimoni romà que ens envolta. 

La creació d'aquest projecte respon a la necessitat pedagògica de connectar l'estudi del món clàssic amb l'entorn immediat de l'alumnat i amb les competències clau del segle XXI. El llegat romà és present en les nostres ciutats, carreteres, llengües i institucions. Aquest projecte justifica la seva importància en diversos eixos:

• Rellevància curricular: permet treballar de manera transversal els continguts de la matèria de Llengua i Cultura Llatines, història, geografia i competència digital.

• Motivació de l'alumnat: l'enfocament pràctic i creatiu (crear una agència de viatges) augmenta la implicació dels estudiants en comparació amb un aprenentatge purament memorístic.

• Desenvolupament competencial: l'alumnat no només adquireix coneixements, sinó que desenvolupa la capacitat de cercar informació fiable, sintetitzar-la, comunicar-la de manera efectiva (oralment i per escrit) i treballar de manera col·laborativa.

• Consciència patrimonial: fomenta el respecte i la valoració del patrimoni històric i cultural com a testimoni del passat i part de la nostra identitat.

El projecte es va dissenyar per desenvolupar-se durant part del segon i tot tercer trimestre, seguint un cronograma clar per guiar l'alumnat.

1. El projecte arrenca amb la introducció i la formació dels grups de treball. Les primeres setmanes es dediquen a la recerca sobre la presència romana a Catalunya. Els alumnes recopilen informació sobre llocs com Tàrraco, Bàrcino i Empúries, centrant-se en les vies de comunicació com la Via Augusta.

2. La segona fase de recerca se centra en la Gàl·lia (França). S'estudien ciutats com Arles i la importància de la Via Domitia com a eix de connexió amb Hispània i Itàlia.

3. La recerca culmina amb l'estudi d'Itàlia, amb Roma com a epicentre. S'analitzen les grans vies consulars (Via Appia, Via Aurelia) i monuments icònics.

4. Amb tota la informació recopilada, comença la fase més creativa: la "AGÈNCIA DE VIATGES". Els grups dissenyen el pla de treball, sintetitzen la informació en textos explicatius i expositius, creen itineraris, busquen i creen imatges i elaboren un tríptic promocional digital.

5. La culminació del projecte arriba amb les presentacions orals dels diferents grups davant de la classe i el lliurament final de la guia de viatges.