FILOSOFÍA
PROFESORA VANESA RAMÍREZ MUÑOZ
PROFESORA VANESA RAMÍREZ MUÑOZ
VANESA RAMÍREZ MUÑOZ
Contacto: p_vrammun717@iessantosisasa.es
FILOSOFÍA (1º DE BACHILLERATO)
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (2º DE BACHILLERATO)
La materia de Filosofía en 1º de Bachillerato y de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato, de acuerdo con la LOMLOE y al Decreto 103/2023, forma parte del bloque de materias comunes y se orienta a proporcionar al alumnado una formación integral que estimule la reflexión crítica, la autonomía moral y la comprensión racional del mundo. Esta materia contribuye de manera significativa al desarrollo de las competencias clave, en particular la competencia personal, social y de aprender a aprender, la competencia ciudadana y la competencia en conciencia y expresiones culturales.
En un contexto marcado por los retos de la era digital, la sobreabundancia de información, los avances en biotecnologías y la creciente desigualdad social, se hace imprescindible dotar a los jóvenes de herramientas intelectuales que les permitan desarrollar autonomía, pensamiento crítico y capacidad de decisión. En este sentido, la Filosofía se configura como una disciplina esencial dentro del currículo educativo, ya que proporciona una formación integral que fomenta la reflexión y el análisis racional sobre los grandes interrogantes de la existencia humana. La enseñanza filosófica, tal como se recoge en la Orden de 30 de mayo de 2023, contribuye a consolidar una cultura democrática, plural y crítica, proporcionando al alumnado herramientas intelectuales que permiten identificar y evaluar los discursos dominantes, combatir la desinformación y participar activamente en la vida pública. Esta dimensión ciudadana de la Filosofía está en consonancia con el perfil de salida del alumnado, que exige la formación de personas libres, responsables y comprometidas con los valores de la convivencia.
Además, la materia permite abordar transversalmente los retos del siglo XXI—como el cambio climático, la inteligencia artificial o las crisis de valores—desde una perspectiva humanista que promueve la reflexión ética, la empatía y el compromiso social. De este modo, la Filosofía no solo amplía el horizonte cultural del alumnado, sino que también le capacita para enfrentarse a dilemas contemporáneos, construir su propio juicio y tomar decisiones fundamentadas.
En suma, esta materia no se limita a ofrecer conocimientos teóricos, sino que propone una formación para la vida, en la que el pensamiento se convierte en una herramienta para la comprensión del mundo y para la transformación de la realidad en clave crítica, ética y solidaria.
PAU 2026
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
Si pinchas en el siguiente enlace encontrarás los criterios de evaluación de la PAU 2026 actualizados y todos los exámenes de años anteriores, tanto de Historia de la Filosofía, como de otras asignaturas:
https://classroom.google.com/c/NzU0MjA3NjUzOTYw
En 2º de Bachillerato, si optas por Historia de la Filosofía, podrás acceder a un aula virtual de Classroom donde encontrarás muchos materiales para preparar el examen. Además, se va actualizando continuamente para facilitar el estudio y la comprensión de los materiales.
El debate académico en la clase de Filosofía
El debate académico es una de las herramientas fundamentales que trabajamos en la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato. A través de él, el alumnado aprende a expresar sus ideas de forma clara y razonada, a escuchar activamente a los demás y a confrontar distintos puntos de vista desde el respeto y el pensamiento crítico.
En nuestras sesiones de debate partimos de temas de plena actualidad, cercanos a la experiencia del alumnado y presentes en el debate social contemporáneo. Un ejemplo de ello es el transhumanismo, una corriente que reflexiona sobre el uso de la tecnología para mejorar o transformar las capacidades humanas. Estas cuestiones nos permiten plantear preguntas de gran calado filosófico: ¿qué significa ser humano?, ¿existen límites que no deberían superarse?, ¿la técnica nos libera o nos condiciona?
El objetivo no es solo opinar, sino conectar estos problemas actuales con las grandes visiones filosóficas del ser humano desarrolladas a lo largo de la historia. Así, el alumnado contrasta las propuestas contemporáneas con las ideas de autores clásicos y modernos, comprendiendo que muchas de las preguntas que hoy nos formulamos ya han sido pensadas desde diferentes perspectivas filosóficas.
Fotografía y reflexión realizadas por Claudia Marrero Castilla y Alicia Cerezo Alarcón de 1º de Bachillerato B (CURSO 25-26)
La fotografía filosófica como herramienta de reflexión
La fotografía filosófica es una de las actividades que desarrollamos en la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato para fomentar una mirada crítica y reflexiva sobre la realidad. A través de la imagen, el alumnado aprende que la Filosofía no solo se expresa con palabras, sino también mediante formas visuales que invitan a pensar y a cuestionar lo que damos por supuesto.
En esta práctica, el alumnado utiliza la fotografía para representar ideas, problemas y preguntas filosóficas, vinculadas tanto a su experiencia cotidiana como a los contenidos trabajados en clase. Conceptos como la identidad, la libertad, el tiempo, la verdad o la relación entre el ser humano y la tecnología se convierten en imágenes que requieren interpretación y análisis.
Cada fotografía va acompañada de una reflexión argumentada en la que se explica su sentido filosófico y su conexión con distintas visiones de la realidad presentes en la tradición filosófica. De este modo, la imagen deja de ser meramente estética y se transforma en un punto de partida para el pensamiento, el diálogo y el debate en el aula.