Información de comienzo de curso

para alumnado y familias

En esta página web se recogen las principales instrucciones y medidas para el comienzo del curso académico 2021-2022.

Esta información se actualizará periódicamente.

Canales de comunicación

entre los diferentes miembros de la Comunidad educativa (Dirección, profesorado, alumnado, familias, etc.)

En esta situación de crisis sanitaria, se priorizarán las relaciones no presenciales con las familias. Para eso disponemos de los canales de comunicación (teléfonos, Ekade, App Alumnado y Familias, página web y redes sociales, correos electrónicos, etc.) que se detallan a continuación.

Por eso, es necesario que las familias tengan actualizados sus datos de contacto (teléfonos, correo electrónico, etc.) desde el comienzo del curso y, en caso de que se produzcan cambios, deberán comunicárselo al Centro.

Ekade

A través de Ekade (web y móvil) el alumnado y las familias pueden consultar información sobre:

  • Las calificaciones.

  • Las faltas de asistencia y los retrasos.

  • Las anotaciones del profesorado.

  • Los horarios y la información de la matrícula.

Pueden acceder a Ekade a través de los siguientes enlaces:

App Alumnado y Familias

La app Alumnado y Familias es una aplicación para teléfonos móviles y tabletas desarrollada por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

El objetivo de la aplicación es facilitar el acceso a la gestión administrativa y establecer una comunicación directa entre el IES San Bartolomé y el alumnado y sus familias.

Una vez descargada en su teléfono móvil y/o tableta, se puede acceder:

  • Como invitado/a: sin contraseña y sin acceso a datos personales.

  • Como alumno/a o responsable (madre, padre o tutor legal) del alumnado: con la misma contraseña que en Ekade web.


¿Qué se puede hacer con la App Alumnado y Familias?

  • Consultar los datos de matrícula, calificaciones, faltas, anotaciones, horario de clase, etc.

  • Acceder a los datos académicos de sus hijos/as.

  • Solicitar los cursos online gratuitos que ofrece la Consejería de Educación para madres y padres.

  • Realizar los procedimientos online.

  • Recibir mensajes del Centro para toda la Comunidad educativa y las notificaciones personales enviadas a través de Ekade web.

  • Consultar información como el calendario escolar, el protocolo de acosos escolar, el protocolo de acompañamiento al alumnado Trans o de padres separados.

  • Acceder a toda la información sobre cualquier centro educativo de Canarias y suscribirse al canal de noticias y novedades de nuestro Centro.


Las madres, padres y tutores/as legales recibirán en la App un mensaje con anotaciones diarias (ausencias, retrasos, anotaciones positivas y negativas, etc.) diariamente.

Página web

Solo información académica.

Teléfonos

928.52.09.84

928.52.13.99

El personal del Centro y las familias se pueden comunicar directamente en caso de cualquier incidencia o duda.

Correos electrónicos

Además, del correo electrónico del Centro (35009221@gobiernodecanarias.org), disponen de las siguientes cuentas:


Horario de visitas al profesorado tutor

Cada tutor/a tiene un horario específico para las visitas individuales de madres, padres y tutores/as legales.

Para reunirse con los/as tutores/as, es necesario concertar una cita. Solo podrán acudir a esa quienes la hayan solicitado.

Esas citas se pueden solicitar a través del teléfono, de esta agenda y/o de la página web del Centro, pinchando en el menú Familias / Tutores: Horario de atención a las familias y solicitud de reunión.

Además, habrá canales de comunicación con el resto del profesorado.

Cuenta de Google Workspace

El alumnado del Centro dispone, al igual que el personal docente y no docente, de una cuenta corporativa (@iessanbartolome.es) y, por lo tanto, disfruta de todas las aplicaciones de GSuite.

En consecuencia, el alumnado y el profesorado pueden comunicarse entre sí a través de correo electrónico (Gmail), de las aulas virtuales (Classroom), de los servicios de mensajería (Hangouts, Chat) y de videollamada (Meet), así como gestionar las tareas, los proyectos y las pruebas mediante los calendarios (Calendar), entre otros servicios.

Es conveniente consultar, al menos, la cuenta de correo (Gmail) y el aula virtual (Google Classroom) regularmente.

Agenda

Los/as tutores/as y el resto del profesorado pueden comunicarse con las familias a través de la agenda, que es obligatoria para el alumnado de la ESO.

El uso de agenda es obligatorio para el alumnado de ESO, no para el de Bachillerato.

El Centro dispone de una agenda oficial, que pueden encontrar en formato PDF en esta página web y que pueden adquirir en formato papel por 4,5€.

Redes sociales

Información académica y otras cuestiones de interés.

Dirección

Carretera general Arrecife-Tinajo, S/N

35550 San Bartolomé

Cuenta de Google Workspace

Todo el alumnado cuyos responsables (madres, padres, tutores/as legales) lo hayan autorizado, dispone de una cuenta corporativa en Google Workspace, de modo que contará con una serie de aplicaciones de forma gratuita y con espacio ilimitado. Algunas de ellas son las siguientes:


  • Correo electrónico: Gmail

  • Espacio en la nube: Google Drive

  • Calendarios: Google Calendar

  • Servicio de videoconferencia: Google Meet

  • Servicios de mensajería: Google Hangouts y Google Chat

  • Programas de ofimática: Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones

En general, el nombre de cada usuario/a está formada por una "a" (de alumno/a), guión bajo (_), la primera letra del nombre, las tres primeras letras del primer apellido y las tres primeras letras del segundo apellido, más la terminación @iessanbartolome.es.

Todos los miembros de la Comunidad educativa (alumnado, profesorado y personal no docente) disponen de una cuenta de Google Workspace, de modo que es posible la comunicación entre ellos/as.

Horarios de la jornada escolar para el curso 2021-2022

Turno único de mañana para ESO, Bachillerato y Aula Enclave: 8 - 14 horas

Resumen del plan de contingencia frente a la COVID-19

Toma de temperatura diaria

  • Es responsabilidad de las familias tomar diariamente la temperatura del alumnado antes de acudir al Centro.

  • No acudirá al instituto ninguna persona con síntomas sospechosos o que se encuentre en periodo de aislamiento o cuarentena por COVID-19.

  • Los síntomas más frecuentes incluyen fiebre, tos y sensación de falta de aire, aunque también pueden darse otros como la pérdida total del olfato o del gusto.

Mantenimiento de la distancia de seguridad

  • El alumnado debe mantener la distancia de seguridad de, al menos, 1,5 metros.

  • Las mesas y las sillas de las aulas se encuentran situadas a 1,2 metros unas de otras. El alumnado no debe mover las mesas, cuya ubicación está marcada por una señal en el suelo.

  • Los/as alumnos/as tendrán un pupitre asignado y no podrán intercambiarlo con otros/as compañeros/as en ningún momento.

  • Se debe evitar el saludo con contacto físico, como dar la mano.

  • El aforo de las salas de uso común, como la Biblioteca, está limitado. Hay carteles indicando el aforo permitido en esas dependencias.

  • Los aseos tienen un aforo limitado y los lavabos y urinarios alternos están clausurados, para poder mantener esa distancia de seguridad.

Uso obligatorio de la mascarilla

  • El alumnado debe usar mascarilla en todo momento.

  • El uso de mascarilla es también obligatorio en el transporte escolar.

  • La mascarilla debe estar correctamente puesta, cubriendo nariz, boca y barbilla.

  • Se recomiendan las mascarillas higiénicas, preferiblemente reutilizables.

  • Las mascarillas higiénicas deben cumplir la normativa UNE-0065 y las quirúrgicas, la normativa UNE-EN-14683.

  • Está prohibido el uso de mascarillas con válvula.

  • Se recomienda que el alumnado acuda al Centro con una mascarilla de repuesto y que disponga de un dispositivo específico para guardar esa mascarilla.

  • El uso de pantallas protectoras no está desaconsejado, pero en ningún caso sustituyen a la mascarilla. Son un complemento a ella.

El modo de correcto de colocarse la mascarilla es el siguiente:

Lavado de manos

  • Es obligatorio lavarse las manos con agua y jabón, durante al menos 40 segundos.

  • Si no es posible, hay que lavarse las manos con gel hidroalcohólico durante al menos 20 segundos.

  • Hay que lavarse las manos, al menos, en las siguientes situaciones:

      • Antes de colocarse la mascarilla y después de quitársela.

      • A la entrada y a la salida del instituto.

      • Al entrar y salir de clase.

      • Antes y después de manipular el material de uso compartido, como los rotuladores de pizarra, los borradores, etc.

      • Antes y después de comer.

      • Después de ir al aseo.

      • Después de estornudar, toser o sonarse la nariz.

      • Después de tocar material compartido con otros/as compañeros.

  • A la entrada y salida del instituto, de las aulas, en los aseos y en otras dependencias y espacios hay dispensadores de gel hidroalcohólico a disposición del alumnado y del profesorado del Centro.

  • No se recomienda el uso de guantes.

Otras medidas de prevención personal

  • Evitar tocarse la nariz, la boca y los ojos.

  • Cubrirse la nariz y la boca con el codo flexionado al toser o estornudar.

  • Usar pañuelos desechables y tirarlos tras su uso a la papelera del aula. Para su desecho, hay papeleras con tapa y pedal en las aulas y principales dependencias del Centro.

Uso de material escolar

  • El alumnado deberá contar en todo momento con su propio material de trabajo.

  • No se deben compartirse objetos (bolígrafos, lápices, etc.). En el caso extraordinario de hacerlo, se deberá limpiar el objeto antes y después de cada uso.

  • Como excepción, en todas las aulas habrá un rotulador de pizarra recargable para el uso compartido del alumnado de ese grupo. En caso de utilizar ese rotulador, el/la estudiante deberá lavarse las manos con gel hidroalcohólico antes y después de manipularlo.

Gestión de los residuos

  • En todas las aulas hay una papelera específica para desechar las mascarillas, pañuelos de papel usados, etc., además de las papeleras habituales (negra, amarilla y verde).

  • Esas papeleras tienen tapa y pedal.

  • Los residuos que se desechan en ellas serán tratados de forma diferenciada.

Cafetería

  • Se recomienda reservar y dejar pagado el almuerzo (bocadillo, zumo, etc.) en la cafetería del Centro antes de la primera hora de clase para evitar manipular simultáneamente dinero y alimentos en el recreo.

Ventilación de las aulas

  • Es obligatorio ventilar las aulas en todo momento, si es posible. Si no lo es, se debe ventilar al menos durante 15 minutos.

  • Cuando las condiciones meteorológicas lo permitan, se mantendrán las ventanas abiertas el mayor tiempo posible.

En el recreo

  • Durante el recreo, el alumnado no podrá permanecer en los pasillos, que se utilizarán solo como acceso a los aseos. Deberá ocupar los espacios exteriores:

      • Patio trasero

      • Patio central

      • Canchas deportivas

  • En los recreos, el alumnado deberá dirigirse al aseo más cercano.

  • Se deberá respetar, en la medida de lo posible, la distancia de seguridad en la salida y la vuelta al aula.

  • En caso de que las condiciones meteorológicas hagan necesario el recreo en el aula, el alumnado podrá desayunar en ella, manteniendo siempre las condiciones de higiene, limpieza, distancia personal y ventilación del aula.

Limpieza

  • El Centro verá reforzadas las labores de limpieza tanto durante el horario escolar como al finalizar cada turno y jornada escolar.

  • El alumnado colaborará, en la medida de sus posibilidades, cuidando su higiene personal y poniendo especial cuidado en el uso de las instalaciones comunes (aseos, pasillos, etc.), así como en el mantenimiento de un entorno limpio, especialmente al finalizar el uso del aula, responsabilizándose de su espacio personal.

Responsable COVID-19

  • En el instituto hay una persona responsable COVID-19, tanto en el turno de mañana como en el de tarde, que servirá de vínculo entre las diferentes miembros de la Comunidad educativa (familias, alumnado, profesorado, etc.) y las autoridades sanitarias.

Entrada y salida del Centro

  • Dependiendo del nivel o grupo al que pertenezca, cada alumno/a debe entrar y salir del Centro por una puerta, y acceder a su aula siguiendo un recorrido concreto.

  • El alumnado debe respetar en todo momento los circuitos de circulación dentro del Centro con el objetivo de evitar aglomeraciones.

Flujos de circulación

El Centro dispone de tres plantas: -1, 0 y 1.

Las plantas -1 y 0 tienen accesos desde el exterior, pero no la planta 1.

Circuitos de entrada y salida por grupo/aula

Existen tres accesos al Centro:

  • Acceso 1: portón de acceso a las naves (planta 0).

  • Acceso 2: puerta principal (planta 0).

  • Acceso 3: portón de acceso a las canchas (planta -1).

El alumnado de cada grupo-aula deberá entrar por uno de esos tres accesos y seguir un circuito específico para llegar a su aula de referencia.

Circuitos de circulación dentro del Centro

El alumnado deberá respetar los flujos de circulación dentro del instituto. Para hacerlo, existen señales, tanto en el suelo como en las paredes, que marcan los sentidos de la circulación.

Deberá también guardar, en la medida de lo posible, la distancia de seguridad de 1,5 metros.

Gestión de casos sospechosos de COVID-19

Antes de ir al instituto

No debe asistir al Centro el alumnado que:

1) Presente síntomas sospechosos de la COVID-19:

  • Cuadro clínico de infección respiratoria aguda, de aparición súbita.

  • Dolor de garganta.

  • Alteración del sentido del olfato.

  • Alteración del sentido del gusto.

  • Dolores musculares.

  • Diarrea.

  • Dolor torácico.

  • Cefalea.

  • Otros síntomas de sospecha de infección por COVID-19.

2) Se encuentre en aislamiento por diagnóstico o sospecha de COVID-19.

3) Se encuentre en cuarentena por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnóstico de COVID-19.

Las madres, padres y tutores legales deberán alertar al Centro si alguien en su hogar ha sido diagnosticado de COVID-19 y cumplir con las medidas de aislamiento y cuarentena prescritos, lo cual incluye no acudir al Centro.

En el instituto

Si un/a alumno/a tiene síntomas compatibles con la COVID-19 en el instituto, se seguirán los siguientes pasos:

  • Un/a profesor/a de guardia acompañará a ese/a estudiante a una de las dos salas de aislamiento habilitadas y le dará una nueva mascarilla quirúrgica.

  • Ese/a profesor/a estará con él/ella en la sala de aislamiento, mientras el responsable COVID-19 se pone en contacto con las autoridades sanitarias y con la familia del/a alumno/a.

  • Si el/la alumno/a presentase síntomas graves o dificultad respiratoria, se llamaría al 112.

  • Si las autoridades sanitarias lo consideran, la familia recogerá a ese alumnado y lo trasladará a su domicilio, donde deberá permanecer en aislamiento, donde deberán llamar por teléfono a su pediatra o médico de familia.

  • Esa sala de aislamiento será limpiada, desinfectada y ventilada cuando el/la alumno/a la abandone.

  • Si se confirma que se trata de un caso positivo, se realizará una investigación epidemiológica. El responsable COVID-19 recabará información de todas las personas que hayan podido estar en contacto con ese/a alumno/a en el instituto durante las últimas 48 horas. Deberá enviar esa información a las autoridades sanitarias.

  • Los datos del alumnado y del profesorado que usen esas salas de aislamiento será confidencial.

En la guagua escolar

En caso de que un/a alumno/a presente síntomas compatibles con la COVID-19 en la guagua, se seguirán los siguientes pasos:

  • El/la auxiliar llamará al instituto para activar el protocolo de gestión de casos sospechosos.

  • Se le pondrá una mascarilla quirúrgica.

  • Se le sentará en uno de los asientos aislados.

  • Ese/a alumno/a bajará en último lugar de la guagua y esperará en el aparcamiento a que un/a profesor/a lo lleve a una de las salas de aislamiento.

  • La guagua será limpiada y desinfectada.

Alumnado vulnerable a la COVID-19

El alumnado que presenta condiciones de salud que lo hacen más vulnerable a la COVID-19 (enfermedades cardiovasculares, diabetes, inmunodepresión, enfermedades pulmonares crónicas, hipertensión arterial, entre otras) podrá asistir al Centro, siempre que su situación clínica lo permita y manteniendo las medidas de protección de manera rigurosa, salvo indicación médica de no asistir.

Normas de convivencia

De caracter general

  • El alumnado deberá tratar con educación a sus compañeros/as, al profesorado y al resto de miembros de la Comunidad educativa.

  • No están permitidos los gritos o juegos violentos.

  • El alumnado respetará las instalaciones, muebles, jardines y material del Centro.

  • El alumnado tiene prohibido dejar libros y material escolar en el Centro fuera del horario escolar. El Centro no se responsabilizará de la pérdida o extravío del material que, a pesar de esto, se deje en el mismo.

Teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos

  • No está permitido el uso de móviles dentro del Centro. Se recomienda que el alumnado no lleve al Centro teléfonos móviles, relojes inteligentes y otros dispositivos electrónicos.

  • El profesorado debe retirar los móviles al alumnado que lo utilice dentro del Centro sin autorización. En caso de que un alumno/a utilice el móvil, el/la docente le pedirá que lo apague y, una vez entregado, el/la profesor/a lo envolverá en un folio en donde apuntará el nombre del alumno/a, el grupo al que pertenece, la fecha y hora en que lo recogió, y lo entregará en Dirección. Los familias del estudiante podrán ir a recogerlo al día siguiente.

Material escolar fuera del horario lectivo

  • El alumnado tiene prohibido dejar libros y material escolar en el Centro al final de cada turno y jornada escolar. El Centro no se responsabilizará de la pérdida o extravío del material que, a pesar de todo, se deje en el mismo.

Entrada al Centro

  • El alumnado debe llegar puntual al Centro.

  • El alumnado que llegue tarde al Centro deberá llevar un justificante firmado por su madre, padre y/o tutor legal.

  • El alumnado dispone de un modelo de justificante de ausencias y/o retrasos en la página web del Centro (www.iessanbartolome.es), en la agenda escolar y en Conserjería.

  • El profesorado podrá sancionar durante el recreo al alumnado que llegue tarde por un periodo de tiempo igual al que ha perdido clase.

Permanencia en el aula

  • El alumnado deberá permanecer en el aula en los cambios de hora y no en los pasillos. No podrá ir a la cafetería, excepto antes de las 8 h. o en el recreo.

  • El alumnado podrá ir al baño, siempre y cuando el/la docente lo autorice. Para ello, el/la docente deberá anotar al estudiante en una hoja situada en la mesa del profesor/a. Salvo en casos muy extraordinarios, el alumnado deberá salir de uno en uno.

  • En los recreos el alumnado no podrá permanecer en el aula, salvo que esté en compañía de un docente.

  • El equipo directivo, el Equipo de gestión de la convivencia y el profesorado tutor podrán, en cualquier momento, sacar a un/a alumno/a para resolver un conflicto de convivencia.

Salida del Centro

Durante las horas de clase

  • Ningún alumno/a podrá salir del Centro antes de la hora de salida, con la excepción de los/as mayores de edad. Solo podrán salir si sus madres, padres, tutores legales o personas autorizadas los recogen y justifican en Conserjería y ante el/la docente de guardia su salida del Centro.

  • En el caso del alumnado mayor de edad, firmarán ellos/as mismos/as.

  • Solo las madres, padres o tutores/as legales de un estudiante pueden recoger al alumno/a y justificar su salida del Centro, que será autorizada por un docente.

  • Durante los 15 primeros minutos de cada hora lectiva, el profesorado de guardia organizará la guardia, de modo que los familiares deberán esperar para recoger al alumnado.

Durante el recreo

  • En el recreo solo podrá salir el alumnado mayor de edad.

  • Ese alumnado mayor de edad podrá salir durante los 5 primeros minutos del recreo. Entrarán durante los 5 últimos minutos antes de la finalización del recreo.

  • Las familias que recojan al alumnado durante el recreo lo harán en los 5 primeros minutos o tendrán que esperar a la finalización del mismo.

Limpieza y mantenimiento del material del Centro

  • El alumnado deberá mantener la limpieza del Centro (pasillos, cuartos de baño, aulas, etc.). Para eso, se utilizarán adecuadamente las papeleras.

  • El alumnado deberá limpiar las zonas que hayan sido ensuciadas. Para tal fin, se pondrá material de limpieza a su disposición.

  • No está permitido ni comer ni beber en el interior de las aulas, con la excepción de agua.

  • En caso de producir algún destrozo de material del Centro, la persona responsable deberá reponer o pagar el valor del mismo.

  • El/la delegado/a de cada grupo deberá cerrar el aula con llave cada vez que se abandone esa clase.

  • En caso de que un aula sea ocupada por el alumnado de otras asignaturas, los/as estudiantes deberán llevar consigo sus pertenencias, evitándose así posibles robos.

En caso de ausencia de un docente

  • En caso de ausencia de un docente, el alumnado podrá realizar las siguientes tareas:

  1. Las actividades previstas por el docente ausente.

  2. Las actividades que el alumnado deba realizar en el seguimiento de sus tareas.

  3. La lectura de las obras de su elección o las previstas en el Plan de lectura del Centro.

Procedimiento para la realización de fotocopias

  • El alumnado dispone de la media hora del recreo para realizar sus fotocopias.

  • No debe salir del aula durante las horas de clase ni durante los cambios de hora para hacer fotocopias.

Protocolo de actuación ante incidencias en el aula

  1. El alumnado que sea expulsado del aula se dirigirá a la Sala de profesores durante un máximo de 20 minutos, con tarea marcada por el/la docente, con un acompañante.


  1. Una vez finalizado el tiempo marcado por el/la profesor/a, el estudiante volverá al aula y se reincorporará a la clase con normalidad.


  1. En las 24 horas siguientes, el/la docente que le amonestó le entregará una hoja de incidencias.


  1. El alumno/a amonestado debe cumplimentarla, junto con su familia, durante las siguientes 24 horas, y entregarla al docente en el plazo mencionado.


  1. La hoja de incidencias debe estar firmada por el alumno/a y por sus padres o tutores legales.


  1. Una vez entregada la hoja de incidencias, el docente se pondrá en contacto con los padres o tutores legales del alumno/a y tomará las medidas oportunas.


  1. Si el estudiante no entrega la hoja de incidencias en el tiempo convenido, se podrá considerar como un agravante y el Equipo de gestión de la convivencia tomará, junto con el tutor/a, las medidas oportunas.


  1. La familia del estudiante recibirá el día de la sanción, a las 18 horas, un resumen, a través del correo electrónico y/o la app Alumnado y familias, de las incidencias y anotaciones (positivas o negativas) realizadas por el profesorado a lo largo de esa jornada escolar.

Faltas de asistencia

Cómo justificar las faltas de asistencia y retrasos

  • Los justificantes de las faltas de asistencia se entregarán por escrito al tutor/a.

  • El plazo para justificar la falta será un máximo de 3 días, a contar desde la incorporación del alumno/a a las clases.

  • El/la tutor/a dará por bueno, o no, el motivo y la firma del justificante. En caso de duda, se consultará con el profesorado afectado y con Jefatura de estudios.

  • Se utilizará el modelo de justificante que se encuentra en la página 203 de la agenda oficial, en la página web (www.iessanbartolome.es), en la Conserjería del Centro y a continuación.

MODELO-JUSTIFICACIÓN-AUSENCIAS-Y-RETRASOS-DEL-ALUMNADO.pdf

Faltas a exámenes o a las horas previas a los mismos

  • En caso de faltar a un examen o a las horas previas a un examen, el alumnado deberá aportar un justificante de asistencia a consulta médica expedido por administración, en el que conste el nombre del alumno/a. No se entiende por justificante médico el papel de haber pedido una cita.

  • Se podrán admitir, a juicio del profesor/a de la materia y del tutor/a del grupo, aquellos justificantes que, no siendo médicos, expresen razones de fuerza mayor, tales como el fallecimiento de un familiar, etc.

  • En ningún caso se aceptarán justificantes del tipo: “se quedó dormido”, “le dolía la cabeza” o análogos.

  • El alumnado deberá, en primer lugar, mostrar el justificante al profesor/a con el que tenía un examen y luego entregárselo al tutor/a.

  • Una vez admitida la validez del justificante, el/la docente pondrá una nueva fecha para el examen, que preferentemente será el primer día en que se imparta clase de la asignatura con el/la estudiante presente en el aula.

  • Si un/a alumno/a falta habitualmente a los exámenes, o a las horas previas a los mismos, el/la profesor/a se reservará el derecho de rechazar los justificantes que se presenten, excepto los médicos. Idéntico derecho asiste al tutor/a.

  • La inasistencia a clase por estos supuestos no podrá exceder, en un mismo curso, las 6 convocatorias.

Pérdida de la evaluación continua

  • El alumnado perderá el derecho a la evaluación continua por inasistencia al Centro en caso de sobrepasar un porcentaje de horas semanales en que se imparte una materia.

  • Los porcentajes se muestran en la tabla de la izquierda.

  • Los apercibimientos se comunicarán a las familias por escrito y con registro de salida.

  • Cuando un/a alumno/a tenga el tercer apercibimiento, perderá el derecho a la evaluación continua.

Derecho de decisión colectiva de inasistencia (huelga)

  • En caso de una convocatoria oficial de huelga estudiantil a nivel estatal o autonómico, podrá ejercer ese derecho el alumnado de 3º y 4º ESO y 1º y 2º de Bachillerato.

  • En ese caso, los padres, madres y tutores legales de ese alumnado podrán justificar su falta de asistencia. Si son mayores de edad, podrán hacerlo ellos/as mismos/as.

  • En caso de que la convocatoria de huelga estudiantil coincida con la celebración de exámenes o la entrega de trabajos, el profesorado trasladará el examen a una fecha próxima a la originalmente prevista.

  • El profesorado deberá asegurarse de que el alumnado que haya ejercido su derecho de decisión colectiva de inasistencia no se verá perjudicado por el desarrollo de los contenidos programados para esos días.

  • La inasistencia a clase por estos supuestos no podrá exceder, en un mismo curso, las 6 convocatorias.

Instrucciones para la realización de los trabajos

De los trabajos escritos

Los trabajos por escrito seguirán la siguiente estructura y serán calificados como se describe a continuación:


  1. Formato de entrega:

  • Folios: nunca en hojas de cuaderno.

  • Escrito a mano o a ordenador, a elección de cada docente.

  • Escrito a doble cara.

  • Márgenes: de 2 cm., arriba, abajo, a la derecha y a la izquierda.

  • Encuadernación: el trabajo llevará una grapa en la parte superior izquierda.

  • Sin funda.

  1. Elementos de presentación:

  • Portada. En ella figurarán: a) título del trabajo, b) imágenes o ilustraciones (optativo) y c) datos identificativos del estudiante, que se colocarán en la parte inferior derecha de la portada, incluyendo los siguientes datos y en el siguiente orden: nombre y apellidos, curso y grupo, materia para la que se realiza el trabajo y fecha de entrega.

  • Folio de cortesía.

  • Índice. En él se recogerán los distintos apartados del trabajo, indicando las páginas correspondientes a cada uno de ellos.

  • Paginado. La portada y el índice no deben tener número de página.

  • Bibliografía y/o referencias web.

  • Contraportada o tapa final, que puede ser otro folio en blanco.

  1. Estructura del contenido:

  • Introducción. Consiste en realizar un pequeño resumen del trabajo, en el que se anticipa el tema que se va a tratar.

  • Desarrollo. Es la parte principal en la que se exponen los contenidos, divididos o no en apartados.

  • Conclusión o valoración personal.


Normas de calificación

  • En la ESO, los trabajos que cumplan todos los requisitos anteriores tendrán hasta 2 puntos de los 10 totales.

  • En Bachillerato se detraerá hasta 2 puntos (de un total de 10) en los trabajos que no cumplan estos requisitos.


Plazos de entrega

  • En caso de entregar un trabajo fuera de plazo, el estudiante será penalizado con 2 puntos menos.

  • El trabajo no será admitido una vez se haya superado una semana de dicho plazo. En ese caso, será calificado con un cero (0).


Plagios

  • Los trabajos que hayan sido copiados de forma íntegra o en su mayoría, serán calificados con un cero (0).

  • Solo se permite copiar y pegar citas literales para su correspondiente análisis, comentario o crítica, y no deben superar un 50% del trabajo.

  • Las citas textuales deben estar entrecomilladas y se indicará su procedencia entre paréntesis, siguiendo la normativa de citación.


Bibliografía

  • Ejemplo de bibliografía para libros de un autor:

BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. (2006). "El atletismo en los juegos olímpicos". Madrid: Ediciones Aliance.

  • Ejemplo de bibliografía para libros con dos o más autores:

BARBER, J.; GÓMEZ, T. (1989). "Vida después de la muerte". 3ª edición. Bilbao: Editorial Deusto.

  • Ejemplo de páginas web y documentos electrónicos:

Universidad Europea de Madrid, [Web en línea]. <http://www.uem.es>. [Consulta: 20-01-2018]

De los trabajos orales

Aspectos formales

  • Adecuación temporal: se evaluará la idoneidad de la duración de la presentación respecto al tiempo marcado.

  • Estructura definida (introducción, desarrollo y conclusión): se valorará que el discurso esté bien estructurado, siguiendo una secuencia de exposición ordenada y coherente, en la que se identifique con claridad una introducción, un desarrollo del tema a tratar y una conclusión.


Aspectos retóricos

  • Claridad expresiva, pronunciación, volumen: se evaluará si el discurso se ha expresado de forma clara, empleando oraciones completas y con buena pronunciación, empleando un volumen de voz adecuado para ser escuchado por todo el grupo.

  • Expresividad verbal: se valorará la utilización de pausas y la modulación en el tono de voz durante el discurso para lograr una transmisión del mensaje más eficaz y con mayor impacto.

  • Expresión corporal: se apreciará que se mantenga una postura relajada de seguridad, que se utilicen los gestos adecuados para transmitir interés y entusiasmo sobre el tema a tratar y que se establezca contacto visual con todos los miembros del grupo.


Comprensión del contenido

  • Dominio y rigor terminológico: se evaluará que se haga uso de una terminología específica o técnica, mostrando un dominio de los conceptos fundamentales del tema a tratar.

  • Adecuación de las respuestas a las cuestiones planteadas: se valorará la precisión y adecuación de las respuestas ante todas las cuestiones planteadas por el/la docente o el alumnado sobre el trabajo expuesto.


Recursos aportados y valoración del trabajo

  • Material de apoyo utilizado: se evaluará el uso de recursos de apoyo utilizados para la mejor transmisión de la información, así como la claridad y originalidad de los mismos.

  • Autovaloración del trabajo: se apreciará si se realiza una autovaloración crítica y realista del proceso de preparación y elaboración del trabajo y la satisfacción con el resultado obtenido.


Contenido del trabajo

  • Se valorarán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de la materia para la que se realiza el trabajo de exposición oral.

Normas de ortografía

Se restará 0,1 por falta de ortografía en la nota del producto o prueba presentada por el/la alumno/a.


  • Hasta un máximo de 1 punto en todas las asignaturas a excepción de Lengua castellana y Literatura.

  • Hasta un máximo de 2 puntos en Lengua castellana y Literatura.


Otras consideraciones:

  • Las faltas que se repitan se contabilizan una sola vez.

  • Se informará a las madres, padres y tutores legales de que la corrección ortográfica será un criterio más de calificación y que, por lo tanto, se tendrá en cuenta para superar cada una de las materias.

  • En la tercera evaluación se tendrá en cuenta la evolución del alumnado.

  • Estos criterios se flexibilizarán para el alumnado que conlleve medidas de atención a la diversidad.

Actividades complementarias y extraescolares

Normas para las actividades fuera del Centro

  • El alumnado que asiste a una actividad fuera del Centro dispondrá de 2 días lectivos, desde que recibe la autorización, para entregarla, debidamente cumplimentada.

  • Ningún estudiante podrá entregar la autorización el mismo día de la celebración de la actividad. Solo podrá hacerlo el alumnado que no haya asistido al Centro en los días lectivos previos.

  • Se entregarán las autorizaciones junto con la aportación económica para el transporte (2€), no por separado.

  • En caso de que, en la autorización, no esté marcado si autoriza o no autoriza que se tomen imágenes de un estudiante, se considerará que sus responsables legales no autorizan la realización y/o difusión de fotografías o vídeos.

Agenda escolar del curso 2021-2022

Agenda IES SB 2021.pdf

Tutoriales para las familias y el alumnado

Tutoriales de uso de las aplicaciones de GSuite

El enlace del centro de aprendizaje de GSuite es el siguiente:

https://support.google.com/a/users#topic=9393003

A continuación puedes encontrar algunos tutoriales sobre las diferentes aplicaciones de GSuite.

Cómo iniciar sesión en GSuite

Para iniciar sesión en tu cuenta en cualquiera de las aplicaciones de Google (Gmail, Google Drive, Google Classroom, etc.), sigue los siguientes pasos:

  1. Ve a www.google.es y, en la esquina superior derecha, haz clic en "Iniciar sesión".

  2. Introduce tu dirección de correo electrónico del instituto (usuario@iessanbartolome.es) y la contraseña que te hemos dado.

  3. Es recomendable cambiar tu contraseña de modo que sea fácil recordarla. Debe tener números y letras.

Cómo recuperar la contraseña de tu cuenta de GSuite

Si no puedes iniciar sesión en tu cuenta de GSuite (Gmail, Google Drive, Google Classroom, etc.), selecciona el problema que se ajuste a tu caso: "¿Has olvidado tu correo electrónico?" o "¿Has olvidado tu contraseña?".

Si has olvidado tu contraseña, puedes recuperarla de dos maneras:

  1. Introduciendo la última contraseña que recuerdes.

  2. Introduciendo tu número de teléfono móvil o correo electrónico alternativo, si antes lo has guardado en los datos de tu cuenta.

  3. Si no has podido recuperarla por alguno de los anteriores métodos, informa a tu tutor/a, y cuando nos sea posible, te la facilitaremos.

Cómo añadir un número de teléfono o dirección de correo electrónico alternativo para recuperar tu contraseña

  1. Pincha en el icono de tu cuenta de GSuite. Tendrás que iniciar sesión.

  2. Siguiente la siguiente: "Cuenta de Google" / "Seguridad" / "Métodos para verificar tu identidad".

  3. Elige, al menos, una de las siguientes opciones: "Teléfono de recuperación" o "Correo electrónico de recuperación" de tu cuenta de Google.

Cómo entrar por primera vez en tu cuenta de Google Classroom

  1. Abre la página de Google (www.google.es) en el navegador de tu ordenador. Pincha en el botón "Iniciar sesión" (arriba a a la derecha).

  2. Introduce la dirección de tu cuenta de usuario/a del Centro (@iessanbartolome.es) y tu contraseña.

  3. Una vez introduzcas correctamente tu contraseña provisional, tendrás que crear una nueva contraseña, permanente y personal. Cuando lo hagas, es posible que aparezca un aviso para que introduzcas tu información personal, es decir, tu número de teléfono y/o correo electrónico alternativo (el de tu madre, padre o tutor/a legal). Es conveniente que lo hagas. De esa manera, si pierdes la contraseña que acabas de crear, podrás recuperarla a través de ese medio.

  4. Introduce tu número de teléfono y/o correo electrónico alternativo.

  5. En la página web de Google, pincha en el icono de menú. Se desplegará un nuevo menú en el que debes pinchar el icono de Google Classroom.

  6. Una vez entras por primera vez en tu Google Classroom, aparece un menú confirmando que la dirección de correo con la que has accedido es correcta. Si es así, pulsa "Continuar". Si no lo es, cierra la sesión y abre una nueva con la dirección de correo del instituto (@iessanbartolome.es).

  7. A continuación, aparece un menú en el que debes seleccionar si entrar como alumno/a o como profesor/a. Pincha en el icono de alumno/a.

  8. Ya estás en tu sesión de Google Classroom, pero es posible que todavía tengas que apuntarte a las clases de las diferentes asignaturas. Para hacerlo, pincha en el icono más (+) y selecciona "Apuntarse a una clase".

  9. Hay dos formas de apuntarte a una clase:

  • El/la profesor/a te envía una invitación a tu correo electrónico del instituto. Si es así, solo tienes que pinchar en el enlace que aparece en el correo electrónico para apuntarte a su clase.

  • Si tu profesor/a te ha dado un código para apuntarte a su clase, introdúcelo.

  1. Ya estás apuntado/a a esa clase. Ahora debes investigar los diferentes apartados: "Tablón", "Trabajo de clase", "Personas" y "Calificaciones".

Tutorial de Ekade para familias

Tutorial_Ekade_familias.pdf

Orientaciones sobre COVID-19 para las familias

La Consejería de Educacion, Universidades, Cultura y Deportes dispone de esta página web con orientaciones para las familias acerca de cómo afrontar la crisis sanitaria de la COVID-19. Pueden consultarla en el siguiente enlace: