El viatge a Nivala va ser una oportunitat única per viure de primera mà una mobilitat educativa internacional. Va començar el 4 de maig, tenint uns petits problemes per retrasos dels vols, i va continuar el 5 de maig amb el desplaçament cap a Nivala, una petita localitat finlandesa. Durant aquesta setmana, vaig acompanyar l’alumne Aitor Sobrino Ponce, que realitzava pràctiques en el centre JEDU. El viatge va ser tranquil i ben organitzat, amb connexions fluides i una càlida acollida per part del soci d’acollida. El retorn va ser el 10 de maig, després d’haver completat amb èxit les activitats programades.
El sistema educatiu finlandès destaca per la seva metodologia pràctica, flexible i orientada al desenvolupament integral de l’alumnat. Les sessions observades a JEDU van mostrar un gran enfocament a les competències tècniques, amb espais polivalents, materials reals i activitats adaptades a les necessitats de cada estudiant. La relació entre professorat i alumnat és propera, basada en la confiança i el respecte mutu, i l’ús de les TIC està totalment integrat en el procés d’aprenentatge. Aquesta experiència m’ha permès reflexionar sobre com podem incorporar algunes d’aquestes pràctiques al nostre context a l’IES Sa Colomina.
Durant l’estada, vaig tenir l’oportunitat de conèixer aspectes clau de la cultura finlandesa. La puntualitat, l’ordre i el respecte pel medi ambient són valors molt arrelats. Vaig poder participar en activitats culturals com la visita a l’Uikko Centre Esportiu, on vaig descobrir esports típics, així com l’amabilitat i la proximitat de la comunitat local. Aquest contacte directe amb la cultura finlandesa m’ha ajudat a ampliar la meva perspectiva i entendre millor les diferències culturals que poden existir a l’aula.
Aquesta mobilitat m’ha permès desenvolupar i aprofundir diverses competències relacionades amb l’observació i la participació activa en el centre d’acollida, The Vocational Centre JEDU. Durant les sessions observades, vaig poder veure com es desenvolupaven les classes d’informàtica i altres matèries tècniques, així com les pràctiques reals dels alumnes, destacant per la seva orientació pràctica i adaptació a les necessitats del mercat laboral. Vaig observar com el professorat acompanyava l’alumnat, establint una relació propera i basada en la confiança, promovent l’autonomia i la responsabilitat. Aquest enfocament, basat en el suport però també en la llibertat de decisió de l’alumne, m’ha fet reflexionar sobre la importància de fomentar la participació activa i l’autonomia a les nostres aules a l’IES Sa Colomina.
A més, vaig poder assistir a classes d’anglès i d’informàtica, on vaig observar metodologies que integraven pràctica amb teoria, amb una participació activa dels estudiants i l’ús de recursos digitals variats. La metodologia finlandesa, molt centrada en l’alumne, em va fer reflexionar sobre com adaptar dinàmiques semblants a les nostres classes, com projectes pràctics reals, col·laboracions amb empreses locals i activitats que fomentin la creativitat i la resolució de problemes. També vaig veure com el professorat feia ús d’espais flexibles i ben equipats, que permetien adaptar les activitats a les necessitats i interessos dels estudiants.
La visita al lloc de pràctiques de l’alumne Aitor Sobrino Ponce va ser especialment enriquidora, ja que vaig conèixer de primera mà com s’organitzen les estades formatives a Finlàndia, amb una col·laboració estreta entre l’escola i les empreses. Aquest model destaca per la comunicació fluida i la implicació dels tutors d’empresa, que treballen conjuntament amb el professorat per establir objectius i seguiments. Aquesta experiència m’ha fet adonar de la necessitat d’enfortir vincles amb les empreses del nostre entorn i promoure un seguiment més personalitzat dels alumnes.
En l’àmbit lingüístic, he pogut millorar la meva comprensió i fluïdesa en anglès, gràcies a les converses amb el professorat, el personal del centre i l’alumne. També he après expressions bàsiques en finès, que m’han permès interactuar en situacions quotidianes.
En l’àmbit digital, he utilitzat eines com Google Drive i aplicacions de comunicació per organitzar activitats i compartir informació. He observat l’ús de plataformes digitals com a suport a l’aprenentatge i gestió d’aula, prenent nota d’eines que podríem incorporar a l’IES Sa Colomina.
Pel que fa a les competències d’organització i gestió, he reforçat la meva capacitat de planificar i coordinar un viatge internacional, gestionar la logística i les activitats diàries, i actuar com a referent per a l’alumne. He après a resoldre incidències, adaptar-me a noves situacions i garantir que l’alumne es trobés còmode i integrat.
En l’àmbit comunicatiu, he desenvolupat habilitats per adaptar-me a contextos multiculturals, comunicar-me de manera efectiva amb professorat i alumnes i establir vincles de col·laboració. També he explicat a JEDU les característiques del nostre centre i sistema, generant intercanvis enriquidors.
Finalment, he reforçat competències com resiliència, adaptabilitat i empatia, afrontant situacions noves, entenent millor les necessitats dels alumnes i reforçant la meva vocació educativa. Aquesta experiència m’ha permès valorar la diversitat cultural i incorporar-la com un element positiu a la pràctica docent.
Aquesta mobilitat ha estat una oportunitat única per créixer com a docent i com a persona. He pogut conèixer un sistema educatiu diferent, establir vincles internacionals i viure noves experiències que m’han enriquit. Tot plegat m’ha permès recollir idees i bones pràctiques transferibles a l’IES Sa Colomina, tant a nivell metodològic com cultural, i reforçar el paper clau de l’acompanyament educatiu.