Biskupske Gymnazium J.N.Neumanna
(Ceske Budejovice, Czech Republic) e
IES Francesc Ribalta
(Castelló, Spain)
Biskupske Gymnazium J.N.Neumanna
(Ceske Budejovice, Czech Republic) e
IES Francesc Ribalta
(Castelló, Spain)
Biskupske Gymnazium J.N.Neumanna (Ceske Budejovice, Czech Republic) : Instituto Internacional localizado en Ceske Budejovice, la capital del Sur de Bohemia, en la República Checa. Es un instituto muy reconocido a nivel académico por su proyección internacional y la docencia de diferentes lenguas de la Unión Europea: sus alumnos no sólo estudian las asignaturas correspondientes en su lengua materna, sino que tienen un nivel muy alto de inglés, español, francés y alemán. Fomentan mucho el estudio de lenguas extranjeras y los Proyectos Erasmus.
IES Francesc Ribalta (Castellón, Spain): Instituto Público localizado en Castellón de la Plana en la Comunidad Valenciana. Instituto bilingüe, donde conviven dos lenguas maternas por igual: castellano y valenciano; y donde se imparte inglés y francés a todos los niveles educativos. La proyección internacional es, en estos momentos, un punto muy importante en el desarrollo académico de nuestros alumnos y, desde hace varios años, se realizan multitud de proyectos Erasmus, tanto el alumnado como el profesorado.
1.- Ayudar al alumnado en la adquisición de competencias académicas y personales:
1.1 Fomentar el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (por ejemplo haciendo diferentes presentaciones en inglés en las aulas).
1.2 Facilitar la consecución de nuevas habilidades sociales al tener que convivir en otro país con una cultura distinta, con apoyo de sus tutores y socios de acogida.
2.- Ayudar al profesorado en la actualización científica e incentivar la innovación docente:
2.1 Observar la metodología utilizada por otros docentes en el centro educativo en una lengua distinta a nuestra lengua materna, como el inglés, francés o checo.
2.2 Contrastar esa metodología con la utilizada en nuestro instituto.
2.3 Posibilitar la mejora de la práctica docente para plasmarla en las actividades de aula que tendrán como resultado un aprendizaje de mayor calidad, beneficiando así al centro educativo y a su imagen en el entorno.
2.4 Fomentar el uso de las TICs en todas las disciplinas.
3.- Mejorar la competencia lingüística en lengua extranjera (inglés) de los participantes:
3.1 Alumnado: practicar el idioma en el país de destino que les permita desenvolverse en su terreno académico.
3.2 Profesorado: incentivar la formación en lengua extranjera (inglés o francés).
4.- Asegurar el reconocimiento de las competencias adquiridas, dentro del Marco Europeo de Referencia para las lenguas a través de los documentos de movilidad Europass.
5.- Conseguir establecer relaciones estables entre el centro educativo e instituciones educativas y/o de otros países:
Conocer los modelos educativos y académicos de otros países (concretamente: República Checa).
Intercambio de experiencias educativas y lingüísticas y culturales.
6.- Conocer otras realidades culturales dentro de Europa: las movilidades posibilitan la convivencia en un entorno diferente, tanto en el domicilio como en la institución de acogida, con el objetivo de adquirir conciencia de la diversidad que proporciona pertenecer la Unión Europea.
Del 9 de febrero de 2024 al 17 de febrero de 2024
Diario de todas las actividades realizadas en el proyecto
Día de viaje desde España a Ceske Budejovice, en la República Checa.
Alojamiento en el Hotel Metropol, al lado del Instituto donde realizaremos todas las actividades académicas y nos mezclaremos con profesores y alumnos checos.
Como hoy es sábado, nos han dado el día libre. Por tanto, vamos a realizar una visita guiada por toda la ciudad y la iremos descubriendo. Los profesores checos nos han dado una especie de cuadernillo para rellenar: tendremos que averiguar datos de la ciudad, cosas curiosas, históricas, de cultura, etc.
¡¡Es muy divertido!!
Hoy es domingo y hemos cogido el tren junto con profesores y alumnos checos y nos vamos desde Ceske Budejovice a Praga.
Descubriremos la historia y los rincones más interesantes de esta maravillosa ciudad.
Por la mañana, nos dan la bienvenida en el instituto: Biskupske Gymnazium J.N.Neumana y nos enseñan todas las clases, horarios e incluso nos presentan profesores españoles que trabajan aquí.
Comemos en la misma cantina del instituto junto con alumnos y profesores checos.
Por la tarde, hacemos una visita guiada por la ciudad.
Por la mañana, asistencia a las clases, tanto de inglés como de diferentes asignaturas: nuestros alumnos participan en las clases, junto con los alumnos checos.
Comemos en la cantina del instituto y, seguidamente, realizamos una visita a Central Nulear de Temelin: nos han explicado a todo el grupo cómo funciona una central nuclear, qué estudios se necesitan para trabajar ahí, cómo se organizan los trabajadores, cuánta energía produce al día y a cuántos pueblos y ciudades abastece esta central, cuánta almacena, etc.
¡Ha sido de lo más interesante!
Por la mañana, nos dirigimos a una de las ciudades históricas y culturales más importantes de la zona: Krumlov.
En un primer momento, visitamos un convento, donde participaremos en diferentes talleres interactivos muy interesantes y nos enseñarán una exposición de dibujos de cuentos y pinturas.
Comemos en Krumlov y, más tarde, junto con los profesores checos realizamos una visita cultural a toda la ciudad.
Por la mañana, asistencia al instituto. Todos los alumnos participarán en la clase de deporte: llevarán ropa y calzado adecuado. Realizarán toda clase de actividades deportivas, juegos, etc.
Comida en la cantina del instituto.
Tarde libre: donde realizarán actividades por la ciudad con los alumnos checos.
Por la mañana, asistencia a diferentes clases de diferentes asignaturas: los alumnos se dividen en función de sus intereses y asisten a clases de inglés, español, física y química, biología, francés, etc.
Todos se reparten y se mezclan con los alumnos checos.
Comida en la cantina.
Después de comer, los profes y alumnos checos nos han preparado una pequeña fiesta con música y bailes tradicionales, donde todos participamos.
Tarde libre junto con sus compañeros checos.
Volvemos a casa con nuestra mochila llena de experiencias y recuerdos de una semana maravillosa e inolvidable y, sobre todo, con un enorme aprendizaje humano de amistad, solidaridad, compañerismo, igualdad, empatía y mucho cariño que siempre llevaremos con nosotros.
¡¡GRACIAS al IES Ribalta por darnos esta estupenda oportunidad!!
Agotados, pero muy contentos...
Selección de Alumnado
Criterios generales:
Motivación
Personalidad abierta
Confianza en uno/a mismo/a
Apoyo de la familia de origen
Capacidad de afrontar y superar obstáculos
Capacidad académica para retomar las clases a su vuelta a España
Capacidad académica para seguir las clases en el país de acogida
Criterios específicos:
Rendimiento Académico: Rendimiento académico mínimo para acceder a la movilidad de grupo.
Formación complementaria: Certificados en lengua extranjera, en enseñanzas artísticas, voluntariado, etc.
Nivel de Idioma: Destreza de la lengua extranjera, sobretodo la competencia comunicativa para desenvolverse con soltura en el país de destino.
Entrevista Personal: Entrevista para evaluar la motivación y adecuación del alumnado .
Difusión
La difusión del programa Erasmus+ se ha realizado en el público objetivo, tanto sobre el alumnado, como el profesorado y padres/madres.
Folletos y Posters: Material atractivo con información clara sobre el programa, beneficios, requisitos y plazos.
Presentaciones y Videos: Contenidos audiovisuales con experiencias de participantes anteriores y ventajas del programa.
Web del centro educativo: Sección dedicada al programa Erasmus+ donde aparece toda la información destacada.
Redes Sociales: Plataformas como Telegram para publicar contenido regularmente. Incluir testimonios, vídeos, y fotos de experiencias pasadas.
Prensa escrita: Publicación de artículos en prensa local sobre el programa Erasmus+ con la colaboración del Ayuntamiento de Castellón.
La implementación de estas acciones de manera coordinada y continua aumenta significativamente la visibilidad y el interés en el programa Erasmus+, facilitando una mayor participación y éxito del programa.
Prensa
Los medios de comunicación de prensa escrita han hecho eco de la repercusión del Programa Erasmus+ en la comunidad educativa.
El Ayuntamiento de Castellón ha colaborado con el IES Francesc Ribalta en la difusión del programa a través de una recepción con el alumnado seleccionado para la movilidad de corta duración a Ceske Budejovice.
El diario "Levante de Castellón" publicó un artículo sobre el impacto del programa Erasmus+ en los estudiantes y la comunidad académica.
Erasmus Days
Los dias 10 y 11 de Octubre se celebraron los Erasmus Days en el IES Francesc Ribalta. El alumnado participante en los diversos programas Erasmus+ compartieron sus experiencias a través de vídeos, presentaciones e infografías.
La finalidad de estas jornadas es difundir los beneficios del programa Erasmus+ a nivel académico, personal y cultural. Por tanto, se persigue sobretodo que el alumnado demuestre interés a la hora de participar en las movilidades de corta duración.
Día de Europa
El Día de Europa se celebra el 9 de mayo y como cada año el IES Francesc Ribalta realiza determinadas acciones con el objetivo de conmemora la paz, la unidad y la cooperación en Europa.
El alumnado de 1º Bachillerato que cursa la asignatura de Economia ha realizado murales y pósteres con información sobre los inicios de la actual Unión Europea, los países miembros de la UE, las instituciones europeas, los programas europeos, así como cuestiones más actuales como es el Brexit y el posicionamiento de la UE en la guerra entre Ucrania y Rusia.