Favorecer la integración, independencia y autonomía de las personas con discapacidad cognitiva o con necesidades especiales en su relación con los centros turístico-culturales y en sus accesos. Mejorar los índices de bienestar social a través del aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el desarrollo de la Economía Digital.

Mejora de la competencia digital de los docentes, la inaccesibilidad generalizada a las redes sociales y al análisis de los aspectos que la condicionan ha sido tratada también desde la discapacidad cognitiva, llegando ya que un alto porcentaje del profesorado no se implica en el uso de las TIC en la educación.

Favorecer el trabajo colaborativo del alumnado, durante el estudio de las necesidades encontradas , y potenciar la creatividad para la obtención del objetivo, integrando al alumnado con necesidades educativas especiales.

Potenciar el intercambio de ideas entre el alumnado de los centros participantes, desde el análisis de las necesidades detectadas en el alumnado de cada centro, el intercambio patrimonial entre ambos paises así como puntos de partida comunes como pueden ser las vias de comunicación y transportes.

Crear itinerarios y rutas en realidad virtual de cada una de las localidades participantes que faciliten la comprensión de las mismas de las personas con necesidades especiales participantes en el proyecto.

Anticipar al alumnado el recorrido que van a realizar durante los intercambios, desde el lugar de origen, hasta el de destino, desde la descripción del país, de las costumbres hasta los medios de locomoción que se van a utilizar, mediante realidad virtual, pictogramas, audidescrita de forma que la información sea accesible.

Realizar una guia de viaje que contemple desde los desplazamiento, pasando por la gastronomía, las costumbres y los lugares tanto naturales como arquitectónicos a visitar de forma que se propicie el conocimiento del patrimonio cultural de los lugares que participan en el proyecto, que sea de accesibilidad universal.