Comunidad Viva es un proyecto pedagógico e investigativo que nace en la Institución Educativa Sol de Oriente, como respuesta a las problemáticas de discriminación, exclusión y violencia escolar que afectaban la convivencia.
Su propósito es comprender y transformar las dinámicas de conflicto presentes en la vida escolar, generando reflexiones y acciones que fortalezcan la empatía, el respeto y la construcción de una convivencia más armónica e inclusiva.
La institución Sol de Oriente, con tres niveles de aulas acoge a niños, niñas y jóvenes llenos de talentos, sueños e ideales.
La media torta, un espacio físico, apreciado por los estudiantes y rodeada de zonas verdes, es un escenario donde conviven risas y celebraciones, pero también tensiones y desencuentros. Este lugar refleja las dualidades de la vida escolar, donde cada experiencia se convierte en oportunidad para aprender y avanzar hacia una convivencia más inclusiva.
Objetivo general del proyecto: Conocer y analizar las distintas interpretaciones de la violencia escolar presentes en la Institución Educativa Sol de Oriente, comprendiendo cómo afectan la convivencia y el aprendizaje, con el fin de diseñar e implementar una propuesta pedagógica y comunitaria que promueva la cultura de paz, el respeto y el bienestar emocional entre estudiantes, docentes y familias.
Actividad articulada con la Fundación Adela Correa de Gaviria
Proyecto_SinEntravistas1.mp4Comunidad Viva se consolidó como un espacio donde la investigación, el diálogo y la reflexión colectiva posibilitaron el reconocimiento de las realidades de los estudiantes y la creación de alternativas que fortalecen la sana convivencia.
MAPA DE SUEÑOS SEMILLERO : Participación en la experiencia RETO. Parque explora
El proyecto Comunidad Viva tuvo su génesis en el área de Ética y Valores, cuando surgió la pregunta por las diversas formas de discriminación, exclusión y violencia que perturbaban la convivencia en las aulas. Poco a poco, y desde un enfoque participativo y etnográfico, los estudiantes comenzaron a visibilizar estas realidades narrando sus propias experiencias, lo que permitió comprender los retos que limitaban un proceso armónico de aprendizaje. Así, el proyecto fue tomando fuerza como un espacio pedagógico que interpreta esas expresiones de violencia y las transforma en oportunidades para promover acciones dignificantes, empáticas y orientadas a la construcción de una cultura de paz e inclusión.
La actividad de máscaras creadas por los estudiantes se convirtieron en espejos de lo oculto, permitiendo abrir caminos para contar experiencias y visibilizar las problemáticas de exclusión y violencia que habitan en su cotidianidad.
Actividad realizada en el año 2019
Las fotografías muestran cómo la herramienta DOFA permitió identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, visualizando de manera clara los aspectos claves para la toma de decisiones y el fortalecimiento del proyecto. ( 2019-2020)
Esta herramienta permitió identificar las categorías más relevantes de los conflictos escolares y diseñar estrategias de promoción y prevención que trascendieron las aulas, apoyadas en conversatorios, grupos focales, encuestas y producciones digitales como fotografías y videos. (2019-2020)
Las cartografías sociales ayudaron a analizar y visibilizar el territorio, sus problemáticas y fortalezas, desde la mirada y las experiencias de los estudiantes.
Copia de TIkTOK.movVOCES ESTUDIANTILES : Hermaioni Sucerquia Molina, Estudiante de undécimo grado
VIDEO-2025-08-26-18-22-45.mp4A partir de los grupos focales y encuestas realizadas a estudiantes, se identificaron problemas de exclusión, violencia y conflictos que afectan la convivencia escolar. Estos hallazgos se convierten en la base para plantear una propuesta de intervención orientada a transformar dichas realidades y fortalecer una convivencia más respetuosa e inclusiva.
De la experiencia al encuentro: un recorrido en tres momentos
El proyecto se desarrolla a partir de tres fases claves que constituyen la metodología de trabajo y marcan el proceso de formación y transformación escolar.
FASE 1 : CONOCIENDO MI REALIDAD
se abordó el análisis de la realidad mediante conversatorios y talleres con estudiantes, padres y docentes, identificando cómo la violencia, la discriminación y la exclusión impactan la convivencia en la escuela, la familia y la comunidad
La segunda fase, llamada Liderazgo de transformación, promueve que los estudiantes participen activamente en procesos de prevención, alfabetización en cultura de paz y defensa de los derechos humanos.
En este desarrollo de fase , nace el semillero de liderazgo.
Integró a padres de familia y líderes comunitarios en talleres y tertulias reflexivas lideradas con apoyo de docentes y estudiantes. Estos espacios de diálogo y expresión permitieron confrontar la realidad, compartir experiencias y transformar actitudes violentas, fortaleciendo la convivencia en la comunidad educativa.
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0D140AA5-00A4-43E6-8794-D7ED6810EACF (2).MP4Tema del equipo : mentes conectadas hacia el respeto mutuo
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ACTIVIDAD : FESTIVAL DE CONVIVENCIA Y PAZ 2024
En el marco de la Semana de la Convivencia, el proyecto Comunidad Viva, con apoyo del equipo psicosocial y el área de Ética, realiza una jornada lúdico-pedagógica liderada por los grados décimos. La actividad integra a estudiantes de primaria y secundaria en espacios de respeto, aprendizaje y construcción de vínculos significativos.
Juego : semillas de paz
Juego: pin pon de la pregunta
Juego: carrera de valores
Docente participando del festival de convivencia
SEMILLERO DE CONVIVENCIA
Inicios del semillero
Grupos focales y reuniones de planeación
Actividad de siembra y mejoramiento del medio ambiente
Alfabetización y talleres con grupos de primaria
La Fundación Adela Correa de Gaviria, comprometida con la educación y el cuidado ambiental, realizó una valiosa donación a la Institución Educativa Sol de Oriente que permitió la siembra de palmas de cera, símbolo de vida y esperanza. Esta experiencia fortaleció la conciencia ecológica de los estudiantes y sembró en ellos valores de cuidado, respeto y pertenencia, dejando una huella pedagógica que trasciende lo material y se convierte en memoria viva y semilla de futuro.
Corporación Colombia No Violenta, ha realizado un valioso aporte al fortalecimiento de la convivencia en nuestra comunidad educativa. Su acompañamiento ha abierto espacios de diálogo, respeto y reflexión que invitan a transformar los conflictos en oportunidades de encuentro.
performance.Estudiante Isaías ,el bullying y la violencia esolcarmp4El estudiante Isaías Osorio, junto con su grupo de trabajo “Trazando Sonrisas” desde la formación dé la experiencia RETO. presentó un performance , en el cual visibilizó diversas situaciones de aula, que viven niños y niñas frente al bullying y la violencia escolar. A través de la puesta en escena se buscó sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del respeto, la empatía y la construcción de un ambiente escolar seguro y protector para todos.
Jornada de capacitación en la cual algunos miembros del semillero participaron del taller de liderazgo, organización y acción: desarrollada por la Organización de Siempre XColombia en colaboración con el Leading Change Network (LCN). En este espacio, se trabajó la construcción de historias compartidas, relaciones y estrategias colectivas, siguiendo la metodología estructurada en tres ejes: Corazón (propósito), Razón (estructuras) y Acción (estrategias y tácticas).
El taller fortaleció el liderazgo de los estudiantes del semillero al motivarlos a reconocer su propósito, trabajar en equipo y diseñar acciones colectivas. Fue un espacio de aprendizaje práctico que impulsa su compromiso con el cambio y el impacto en su territorio.
Narrar para transformar
Historias compartidas
¿Cómo hacemos lo que hacemos?
Estrategias y tácticas
Participación del semillero de convivencia en la experiencia RETO
proyecto : trazando sonrisas
proyecto : narrativas estigmatizantes
