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El punto de partida de toda planificación debe ser la identificación del lugar en el que nos encontramos, de la situación en la que estamos en relación con la igualdad. No se debe dar nada por sentado, sino cuestionar los distintos aspectos más cotidianos de la actividad educativa de los centros. Se sugieren algunos interrogantes y los indicadores que nos permitirán identificarlos.
¿Cómo somos? ¿Cómo estamos? Se recomienda observar y analizar los hechos, situaciones, relaciones y actitudes de la comunidad educativa.
Nuestro primer paso fue analizar por sexos diferentes aspectos de nuestra comunidad educativa el curso 2018-19
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