Durante el desarrollo del proyecto se realizó un proceso de formación básica a las personas que integran el CEPAD en cada Institución Educativa, dicho proceso tuvo una duración de 18 horas en los siguientes temas:

GESTIÓN DEL RIESGO (2 HORAS)

El propósito de abordar este tema fue generar una mayor conciencia acerca del papel de la especie humana como actor que interviene en los procesos de modificación de los sistemas naturales. Para ello se hizo énfasis en la importancia que adquiere conocer el territorio en el que se habita a través de tres categorías centrales:

· Conocimiento ambiental, cómo el hombre ha transformado de manera negativa el sistema natural para su propio beneficio y con ello ha generado una serie de consecuencias que degradan aún más los ecosistemas. El propósito es generar conciencias para trabajar colectivamente por una sostenibilidad del desarrollo, la cual busca garantizar el bienestar de las generaciones actuales y futuras a través de la satisfacción de las necesidades básicas.

· Problemática ambiental, conocer específicamente cuáles han sido las consecuencias negativas del entorno que habitamos, y cómo esas consecuencias se convierten en factores de riesgo. (identificar las amenazas naturales y socio-naturales del entorno).

· Gestión del riesgo, qué estrategias pueden emprenderse para fortalecer procesos de desarrollo sostenible a través de la seguridad integral de la población, para el caso específico del proyecto, de la comunidad educativa.

PENDIENTE FORMACIÓN CONTRAINCENDIOS (8 HORAS) - PRIMEROS AUXILIOS (8 HORAS) – EVACUACION (8 HORAS):

Se necesita que la Institución Educativa cuente con grupos que trabajen por:

· La prevención

· La atención de eventos derivados de una urgencia, emergencia o desastre.

El proceso formativo y las actividades se deben abordar con base en la metodología teórica práctica, es decir la resolución de ejercicios y situaciones son parte integral de las jornadas de intervención, en el que se de a los/as integrantes del CEPAD las herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para modificar o enfrentar situaciones problema o de emergencia.

· Roles y responsabilidades del brigadista

· Tipos de brigada.

· Sistema Comando de Incidentes.

· Fundamentos básicos de incendios.

· Teoría del fuego.

· Clases de fuego.

· Extintores portátiles.

· Bases jurídicas.

· Bioseguridad.

· Valoración primaria y secundaria

· Manejo del trauma de tejidos blandos.

· Manejo del trauma osteomuscular.

· Reanimación Cardio Pulmonar.

· Empaquetamiento y Camillaje.

Mediante esta metodología se busca motivar a los participantes para que reflexionen y actúen responsablemente sobre las formas de intervención que realizan en temas de prevención y atención básica de emergencias, propiciar en ellos la identificación y análisis participativo de los factores de amenaza y vulnerabilidad que influyen en el aumento de sus riesgos, con el fin de promover y contribuir colectivamente a la formulación de soluciones.

Las sesiones se deben realizar a partir presentaciones, actividades y simulaciones o simulacros que permiten un espacio de reflexión sobre las temáticas particulares, basados en experiencias y vivencias de los participantes.

A continuación se relaciona el listado de integrantes del CEPAD conformado en la Institución educativa: