Comencem aquest nou àmbit fent una recerca d'informació sobre la Sala Beckett i en Víctor Muñoz. Sabem que aquest trimestre tractarem el teatre, però com que no sabem ben bé que és el tema concret que treballarem, després de fer una recerca d'informació, quedem amb en Víctor Muñoz perquè ens expliqui detalladament quin és l'objectiu que hem de cumplir a final del projecte.  

(Uma)

Avui al principi de la sessió, hem llegit les reeleccions de l'anterior sessió.

Diguéssem que és com una rutina que anirem fent cada dia, al principi de cada sessió de RCS de l'àmbit comunicatiu. En total han sigut tres les reeleccions llegides, tot seguit donavem propostes de millora.

Tot seguit ens vam agrupar en els grups de l'anterior sessió i per fi vam començar a llegir les obres.

Cada un s'encarregava d'un personatge. Estàvem repartits en 3 grups I cada grup tenia una obre. Les obres són les següents:

(Malak Z.Z)

Avui, com sempre, hem començat a llegir les reflexions de l'anterior sessió. En acabar tot seguit vam posar per grups i vam continuar a llegir les obres de dramatúrgia que ja vam començar a llegir abans de Nadal.

Els grups que anaven acabant, ja que cada grup tenia una obra diferent i hi havia unes més llargues que d'altres havien d'anar emplenant un document Word amb les següents coses.

Títol i autor/autora, personatges, síntesi  argument que és com dir un resum, escenes, flashbacks, desdoblament de personatges, llenguatge, valoració i finalment l'observació.

Finalment, hem creat els avatars de cada personatge que ens ha tocat fer al guió, perquè la següent sessió farem un cartell per presentar l'obra de teatre que hem llegit. 

(Arnau A. C i Xavi T.Q)

En aquesta sessió, sorprenentment ens em saltat la nostra rutina de sempre. Avui no em llegit el resum i la reflexió de la sessió anterior, sinó, que hem llegit l'obra que van escriure els de 3r ESO de l'any passat, per tant, això vol dir els alumnes que aquest any fan 4t de la ESO. Això ho em fet per agafar un exemple d'una obra, ja que nosaltres haurem de fer el mateix, escriure una obra de dramatúrgia juvenil.

L'obra que van escriure es diu «confessions» Cada un de nosaltres va escollir un personatge i vam començar a llegir l'obra en veu alta.

L'obra anava d'una família que va fer un viatge per l'Àfrica amb un xinès i tots tenien un secret que guardaven, però finalment, tots els secrets van sortir a la llum.

Tot seguit d'acabar de llegir l'obra ens vam posar en grups de ja fa unes quantes sessions i vam començar a crear el personatge que cada u li perticava de l'obra que llegíem, per a acabar sortint davant de tota la classe i explicar una mica de què anava l'obra i llegir-ne un tros (una escena).

Com que quedava molt poc temps els únics que van sortir van ser el grup de l'obra de «Plastilina». Ho van fer molt bé!

(Aya i Osama) 

Avui hem  hagut d'escollir un tema del qual volíem  escollir l'obra de teatre, m'hi ha hagut de pensar durant 5 min per escolar els temes que volíem  ens agradaven o per què els voldríem escollo. Una vegada hem escollit hem dit el tema que volíem haver d'escollir entre 5 temes i intentar tot entriguéssem d'acord, com tothom no està va d'acord hem hagut de ficar-nos, en parelles  i buscar  el tema que ens agrades per buscar informació. Per poder a la sessió següent per poder convèncer de què és millor la proposta d'algú, ja que tots volien cometre  crim i la meitat de la classe no ho olia fer. Així que ta m'havia de ficar pors i comptes de les coses que hem  agafat, després d'un davant,  no hem pogut acabar de la informació que havíem d'agafar per poder dir quin tema és, a sí que ens em ficat a escriure el que hem fet avui  casse.

(Aya i Osama)

Avui, hem acabat de fer la recerca del tema que l'anterior sessió havíem escollit en parelles. Després, ho hem compartit amb els companys de classe i hem pensat quins temes podrien ser els principals, i quins els secundaris. Hem decidit que el tema principal seria el de “conflictes familiars”, ja que molts joves ho pateixen al seu dia a dia i, a part, tots els altres temes podien arribar al mateix punt. Més tard, hem començat a treure algunes idees de com podríem relacionar tots els temes. Al final, de deures, hem hagut de pensar una bona idea d'una història tractant aquests temes. 

(Kamar)

Avui ha sigut la novena sessió, avui era dia de fer els 30 minuts de lectura, però no la vam fer, la farem el dijous les persones que vinguen, ja que molta gent estarà a l'esquiada. Hem començat recordant el que vam fer la sessió anterior mitjançant la lectura del resums i reflexions de la sessió anterior. Després uns companys van explicar l'obra que van estar llegint ells. L'obra es titula  es diu "límits". 

En acabat hem fet grups de tres i de quatre per escriure sobre que podria anar la història. Hi ha hagut històries molt interessants com per exemple una família on la meitat eren contrabandistes, o una història sobre que tota la família es pensava que l'avi havia mort, però al final es descobreix que està viu... Però al final tots han decidit la història del grup format per: Rut, Iverson, Osama, i Omar, que va d'un sopar per l'aniversari d'una nena, on justament cau al mateix dia que el tiet va morir. Mentre van parlant es van destapant molts de secrets, i al final es descobreix que la dona del tiet mort va assassinar al tiet. Finalment vam començar a pensar en els personatges d'aquesta història. 

(Rut i Iverson)

Avui, hem començat la classe com habitualment fem: hem fet els 30 minuts de lectura i després hem llegit les reflexions. Tot seguit, hem fet tres grups en tota la classe per fer la introducció. Cada grup ha fet una introducció, i al acabar, les hem llegit. Havíem pensat en triar només una, però al final hem decidit ajuntar-les totes. 

(Julia,Georgina)

Avui hem començat llegint les nostres lectures com cada dia, al cap de mitja hora ens hem posat mans a l'obra perquè teníem molta feina per davant, hem començat tornant a llegir la introducció que vam elaborar l'última classe i a partir d'allí ens hem posat a fer el nus. Fer un nus és molt complicat i no ens ha donat temps d'acabar, però, tot i això, els hem posat a la pantalla gran i els hem llegit grup per grup. Hem acordat que la següent classe continuarem donant el màxim per acabar el nus i hem finalitzat la classe escrivint les reflexions.

(Júlia,Georgina)

Avui, hem continuat amb la feina de la sessions anteriors. Primer hem fet els 3o minuts de lectura i després tots els grups hem acabat els nusos i començant els desenllaços. Hem llegit els nusos i han sortit bones idees que ens permetran continuar l'obra. Idees com els suspensos d'un dels personatges o les relacions secretes entre altres.

(Júlia,Georgina)

Avui hem començat llegint i refrescant  la sessió anterior. Després, ens hem ficat en els grups de les altres sessions per seguir amb els desenllaços de l'obra del altre

a l'acabar -les,les llegit. Al final, hem trist una  de seguidament fet dos grups  entota la clasee per fer ja el gui ,la que quedn en tota la classe per fer la ja el guio,ja  vngue el victor muñoz 

avui,la classse, al principi, ha sigut una mica aburrit com nomes estavem llegi, el nostre grup, ja que avia acabat el desenllac.  

Avui, per engegar els motors, hem començat llegint les reflexions i els resums de l'anterior sessió. 

Tot seguit ens em tornat a posar amb aquests dos grups de l'anterior sessió per continuar passant l'obra de teatre a diàlegs. El grup 1 estava format per: Georgina, Iverson, Osama, Kamar, Joaquin, Rut i Aya.

I el grup 2 estava format per Malak, Júlia, Uma, Xavi, Shaher i Arnau, però com que a l'altre grup eren molts han passat a Omar al nostre grup.

De l'anterior sessió havíem de continuar l'acte 1 escena 1 i 2. Ja que el grup 1 s'encarregava de l'escena 1 (en la que pensaven en la llista d'invitats) i el grup 2 s'encarregava de l'escena 2 (en la que els invitats arriben). Després d'haver-ho acabat ho vam llegir entre tots per a veure com quedava.

Tot seguit tocava redactar l'acte 2 escena 1, 2 i 3. 

Per què 3 escenes?

Perquè la idea del nus de l'obra és que a mesura que van sortint els plats del sopar es van revelant secrets.

Per a sopar tenim els primers plats que fa referència a l'escena 1. Els segon plats que fan referència a l'escena 2. Finalment, les postres que fan referència a l'escena 3. 

(Malak Z. Z.)

Per començar la sessió avui no hem llegit les reflexions i resums de l'última sessió com sempre perquè no teníem temps. Si no que la professora Mariona només ha passat a mirar qui ho tenia fet i qui no.

Al principi vam començar a llegir l'Obra per recordar tot que teníem escrit i cada persona va llegir el que deia el seu personatge.

Després llegim el nus i per veure si anàvem o estem escrivint segons el Nus. Després d'això vam començar tots a escriure l'escena corresponent per grups i vam intentar acabar perquè el següent vindrà Víctor Muñoz. Quan vam acabar vam llegir per últim tots per veure com va. I sorprenentment va sortir molt bé, però no sabem com ho veurà Víctor Muñoz. 

(Shaher B.)