Passione per la tecnologia e inclusione, sono da sempre le peculiarità che contraddistinguono l'Istituto Comprensivo n. 7 "Enzo Drago" di Messina.

La scuola nella sua visione inclusiva è tenuta a utilizzare tutte le iniziative e gli strumenti utili alla migliore integrazione dell’alunno con disabilità per creare, immagazzinare e scambiare informazioni al fine di strutturare la sua crescita educativa e sociale.

Grazie ai finanziamenti del Piano Estate 2021, la nostra scuola ha acquistato NAO, un robot umanoide che ci permetterà di conseguire obiettivi formativi con strumenti innovativi.

Obiettivi trasversali

• modificare l´atteggiamento dei coetanei nei confronti della disabilità permettendo a tutti di essere coinvolti fattivamente nel processo di integrazione, interagendo, cooperando e supportando le difficoltà del compagno.

• Partendo da un’introduzione dei concetti chiave del coding e della stimolazione cognitiva, verrà mostrato come questi possano essere messi in pratica attraverso attività facilmente replicabili ed adattabili a diverse necessità ed ai vari contesti didattico-educativi.

Robot come mediatore sociale

• Miglioramento dei meccanismi della cognizione sociale in forma ludica:

  • la mimica facciale ed i relativi stati d’animo

  • sviluppo della comunicazione spontanea, utilizzo di gesti comunicativi, tono di voce, intonazione e della comunicazione non verbale

  • supporto alla pragmatica della comunicazione: iniziare e finire una conversazione, rispetto dei turni, adattarsi alle circostanze

  • supporto alle comunicazione in situazione di emergenza: comunicare nome, cognome, indirizzo e numero telefonico

  • potenziamento dell’attenzione all’altro

  • rinforzo dei comportamenti adeguati nei vari contesti

• Miglioramento dell’autonomia:

  • Supporto all’autonomia operativa: strategie operative utili a facilitare l’apprendimento

  • Supporto autonomia personale: auto-cura di se

  • Supporto alla pianificazione del tempo: utilizzo dell’orologio

  • Supporto alla gestione del denaro

  • Supporto alla sicurezza: regole stradali, identificazione dei pericoli…

  • Supporto all’ indipendenza: mezzi di trasporto, spesa, scelte…

• Gestione delle emozioni:

  • Potenziamento della regolazione emotiva: riconoscimento delle proprie emozioni

  • Ristrutturazione cognitiva: generare prospettive positive su una situazione stressante per ridurne gli effetti negativi

• Potenziamento della sfera cognitiva:

  • Organizzazione di attenzione, memoria, pianificazione

  • Supporto alla capacità di agire in modo finalizzato

  • Supporto alla flessibilità: adattare comportamenti già pianificati ai cambiamenti di circostanze

  • Supporto al multi-tasking: gestire differenti compiti o diverse informazioni contemporaneamente

  • Supporto al problem-solving: trovare soluzioni per risolvere un problema

Robot come dispositivo programmabile

• Rafforzamento delle competenze digitali

• Acquisizione e/o miglioramento del pensiero computazionale mediante la programmazione a blocchi con Choregraphe

• Acquisizione di capacità di lavorare in team

• Rafforzamento del problem posing e del problem solving

• Acquisizione di capacità di lavorare per progetti

1. Formazione dei docenti su robotica educativa e sociale

2. Costituzione di due gruppi di lavoro (docenti):

   • Team per la tecnologia robotica

   • Team per l'applicazione della robotica agli alunni con disabilità

3. Condivisione delle competenze con gli studenti e applicazione del pensiero computazionale

4. Produzione di app specifiche, in seguito a richieste dei docenti

5. Analisi delle criticità e dei punti di forza

6. Diffusione delle buone pratiche e dei risultati conseguiti

Tutte le classi dell'Istituto e tutte le discipline.

Unici requisiti: CURIOSITA' E VOGLIA DI METTERSI IN GIOCO.