PRESENTACIÓN:

El Plan de Recuperación Transformación y Resiliencia (PRTR) es un instrumento promovido a nivel de la Unión Europea orientado a mitigar los impactos de la Pandemia COVID-19, así como a transformar la sociedad. Entre los principales objetivos se contempla mejorar las estructuras y recursos destinados a la formación e investigación.

Se establecen actuaciones dedicadas a la formación de los profesionales sanitarios en distintas áreas estratégicas, entre las que destacan: bioética, comunicación clínica, vigilancia de la salud pública y epidemiología, seguridad del paciente y profesionales y la salud mental.

La salud mental es un componente integral y esencial de la salud. La Constitución de la OMS dice: «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.» Una importante consecuencia de esta definición es que considera la salud mental como algo más que la ausencia de trastornos o discapacidades mentales.

En este sentido positivo, la salud mental es el fundamento del bienestar individual y del funcionamiento eficaz de la comunidad.

Desde el Gobierno de Aragón se ha definido una estrategia integral que no solo se encarga de prestar cuidados al que ya está enfermo, sino que además asume las funciones de prevención, promoción de la salud y rehabilitación de las posibles discapacidades que se originen.

Es, además, una atención global, en la que se combinan recursos sanitarios, educativos, sociales, laborales y judiciales, y en comunidad, por cuanto que se procura no separar al enfermo de su entorno salvo en situaciones excepcionales.

Los encargados de llevarla a cabo son los equipos multidisciplinares, compuestos por profesionales que varían en titulación y número dependiendo del tipo de dispositivo. Generalmente cuentan con psiquiatra, psicólogo clínico y enfermera especialista en salud mental, aunque también pueden integrarlos profesionales como los trabajadores sociales, técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería, terapeutas ocupacionales, monitores de taller, auxiliares administrativos, etc.

Para cumplir este objetivo la intervención de estos profesionales ha de tener también un carácter integral precisado tanto de tratamientos médicos o quirúrgicos, como psicoterapéuticos.

En lo que refiere a la psicoterapia, se centra en el síntoma de la persona y su origen y lo que implica y significa para su vida cotidiana como, por ejemplo, de qué tiene miedo él, qué le deprime o qué voces oye. Los medicamentos son necesarios en algunos casos, como en la psicosis, y actúan como adyuvantes para facilitar el proceso de curación. Mientras que La psicoterapia es un tratamiento dirigido a personas con trastornos psicológicos o psiquiátricos que, mediante la palabra y la relación terapéutica, intenta que el usuario alivie sus sentimientos de malestar, angustia y ansiedad, y pueda entender y resolver sus conflictos psicológicos.

Con el fin de potenciar la psicoterapia en el tratamiento de la salud mental en Aragón se lleva a cabo un programa formativo introductorio a la psicoterapia dirigido a la mejora de las competencias en esta materia de los profesionales aragoneses que promueva el tratamiento integral de la persona.

COORDINACIÓN Y PROFESORADO

Dirección y coordinación:

JOSÉ MANUEL GRANADA

Coordinador Autonómico de Salud Mental del Departamento de Sanidad. Enfermero Especialista en Salud Mental, Doctor en Ciencias de la Salud. Jefe de Estudios de la Unidad Docente de Enfermería Especialista en Salud Mental del Gobierno de Aragón. Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza.

Profesorado:

CARMEN CONCA MORENO

Psicóloga especialista en Psicología Clínica. Psicóloga de la Unidad de Atención y Seguimiento de las Adicciones. Hospital Nuestra Señora de Gracia. Psicoanalista miembro de la ELP (Escuela Lacaniana de Psicoanálisis). Consulta privada. Supervisora ​​Clínica en Centros de Atención Temprana y Atención a la Infancia.

ROSA NATIVIDAD GARCES TRASOBARES

Psicóloga, Especialista en Psicología Clínica, en la USM Alcañiz. Psicoanalísta, miembro de la IF-EPFCL Consulta privada, adultos, niños y adolescentes. Supervisiones Clínicas.

LUISA MAESTRO PERDICES

Psicóloga Especialista en Psicología.Unidad de Salud Mental Infanto-juvenil Sector Zaragoza II. Servicio Aragnés de Salud. Docente en la formación pregrado y postgrado y formadora FOCUSS.

Colaboradora en elaboración de materiales, protocolos y guías de actuación en este ámbito

ANA CRISTINA DE PABLO ELVIRA

Doctora en Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de Sagasta. Profesora Asociada en la Universidad de Zaragoza y Profesora- Tutora en la U.N.E.D. Colaboradora en proyectos de investigación y de innovación docente. Autora de publicaciones diversas. Coordinadora de cursos de postgrado universitario. Formadora FOCUSS. Acreditada como tutora para formación en residentes de Medicina y de Psicología.

AMAYA CARCELLER TEJEDOR

Psicóloga clínica. Centro de Salud Mental de adultos Actur sur.

CÉSAR PAUMARD OLIVÁN

Médico Psiquiatra. Licenciado en Psicología Clínica. Unidad de Trastornos de la Personalidad y de Conducta Alimentaria. Hospital Ntra. Sra. de Gracia. Psicoterapeuta ecléctico e integrador.

MAITE ARÁNZAZU ZAPATA USÁBEL

Médico Psiquiatra. Licenciada en Psicología Clínica. Unidad de Hospitalización Infantojuvenil del Hospital Clínico Universitario Lozano Blesa. Profesora asociada de Universidad de Zaragoza. Profesora del Máster propio de Trabajo Social en salud mental. Psicoterapeuta ecléctica e integradora.

JAVIER PRADO ABRIL

FEA Psicología Clínica. Hospital Universitario Miguel Servet. Servicio Aragonés de Salud

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PROGRAMA:

Módulo 1: Psicoterapia Psicoanalítica

· La palabra y el lenguaje

· El Icc. La clínica del sujeto.

· El Síntoma analítico

· La transferencia y el uso de la interpretación

· La dirección de la cura

Módulo 2: Psicoterapia Cognitivo Conductual

· Introducción al modelo cognitivo-conductual

· El análisis funcional de la conducta

· Técnicas de terapia cognitivo-conductual

· Aplicaciones de la terapia cognitivo-conductual

Módulo 3: Psicoterapias de Tercera Generación

· Introducción

· Terapia ACT

· Terapia DBT

· Terapia MBCT

· Terapia Integral De Pareja

· Terapia FAP

· Habilidades Clínicas Del Terapeuta De 3ª Generación

· Caso Clínico Tca

· Caso Clínico Impulsividad

Módulo 4: Psicoterapia con Niños y Adolescentes

· Salud mental infantojuvenil: la especificidad de la atención y la especialización de los profesionales

· Materiales de evaluación, diagnótico y tratamientos

· La entrevista clínica y la exploración con menores

· Intervención en los casos más frecuentes: la ansiedad y el trastorno de conducta

· Contextos familiares de difícil manejo

· Urgencias clínicas en niños y adolescentes

Módulo 5: Una aproximación a la psicoterapia metacognitiva para los trastornos mentales graves

· Introducción: Definición, evaluación y funcionamiento metacognitivo en los trastornos mentales graves

· Propuesta de tratamiento psicológico metacognitivo integrado

· La Terapia de Reflexión Metacognitiva e Insight: MERIT

o Terapia Metacognitiva Interpersonal en grupo: MIT-G

· Implicaciones asistenciales para la práctica habitual

o Orientación al proceso vs. Contenidos

o Orientación hacia objetivos vs. Problemas

o Orientación hacia la recuperación como fenómeno intersubjetivo

o Orientación hacia la recuperación como fenómeno cambiante

o Orientación hacia la metacognición

· La figura del terapeuta en el proceso psicoterapéutico

Se asignan 12 horas de formación para cada uno de los módulos.

ACREDITACIÓN:

Actividad solicitada para su acreditación por la Comisión de Formación Continuada de la Profesiones Sanitarias de Aragón.

FINANCIACIÓN:

Esta actividad formativa está financiada en el marco de la inversión 4 del Componente 18 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR) a través del programa Next Generation EU de la Comisión Europea.