Материалы НПК

Положение о научно-практической конференции

Информационное письмо-приглашение

Программа НПК.

Ссылки на тезисы докладов размещаются в данном разделе по мере поступления материалов в оргкомитет конференции по адресу электронной почты filologiarezerv@gmail.com

ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ

1. Анцифрова С.А. Модели взаимодействия специалистов ППС с учителями-предметниками

2. Ашкинузе А.В. Математико-гуманное образование как средство создания экологичной образовательной среды для учащихся с ОВЗ

3. Векличева О.А. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ

4. Гречишкина М.В. Психологическая компетентность — обязательное условие для педагогов работающих с детьми с ОВЗ

5. Гринева М.С. Искусство на уроках языка в обучении детей с УО

6. Гришина О.А. Особенности организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра

7. Есаулова Е.Н. Информационные и материальные технологии на уроках с учащимися с УО

8. Ершова Е.Н., Мазаева Е.В. Особенности познавательной сферы деятельности учащихся с РАС

9. Иванова Н.А. Искусство — это окно в мир!

10. Иванова Т.А. Кейс-технология на дистанционном уроке математики

11. Кадымов В. А. Разработка проектов интеллектуального анализа данных для учреждений инклюзивного образования

12. Каляева Л.В., Панкина О.К., Скоряк Т.Г., Федорова В.В. Развитие речи и аудиовизуального восприятия учащихся с помощью «зеленой студии»

13. Корохова А.Ю. Общешкольные мероприятия в системе коррекционно- воспитательной работы

14. Никулайчева С.А. Метапредметная проектная деятельность как средство повышения образовательных результатов и условие социализации учащихся с ОВЗ

15. Никулайчева С.А. Особенности связной речи подростков с аффективными расстройствами и проблема оценивания письменных работ в школе

16. Панкина О.К., Яковлева С.Ю. Создание условий обучения учащихся с ОВЗ в моделях смешанного обучения

17. Приходько Е.А., Рачкова М.В. Технология ИСУД

18. Попова Л.В. Особенности обучения письму первоклассников с ОВЗ в ситуации обучения с использованием дистанционных технологий

19. Раджабова А.Ф. Навстречу инклюзии (опыт одной школы)

20. Рязанова Ю.А. Возможности школьного сайта для вовлечения школьников в оценочную деятельность

21. Савина А.А. Развитие ориентирования в схеме тела у детей с ДПЦ через сенсомоторную игровую деятельность

22. Саркисян А.О. Социально-психологическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья

23. Стахова М.В., Протопопова П. Литературное творчество и другие виды творческой деятельности как образовательный ресурс в условиях стационара

24. Чернухина Т.Г. Использование ресурсов МЭШ, в том числе при обучении в условиях стационара

25. Чигирь Н.Е. Актуальные вопросы формирования и развития службы тьюторского сопровождения в школе «Технологии обучения» (представление опыта работы тьюторов)

Выступления с докладами (видео)

Пленарная часть. 12 апреля

Асаянова О.Ю. Приветственное слово. Экологичность образовательной среды (директор ГКОУ Школа «Технологии обучения»)

Богданова Т.Г. Особые образовательные потребности как основа организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (профессор, доктор психологических наук МГПУ)

Осетрова Е.А. Обеспечение права обучающихся с ОВЗ, инвалидностью на независимую внешнюю оценку качества образования (старший методист ЦПМПК)

Ездов Александр Анатольевич. Слово о современной школе (кандидат педагогических наук, директор ГБОУ города Москвы «Школа №1788»)

Работа секции «Психолого-педагогическое сопровождение как условие повышения качества школьного образования учащихся с ОВЗ» (12 апреля, запись)

Работа секции «Психолого-педагогическое сопровождение как условие повышения качества школьного образования учащихся с ОВЗ» (13 апреля, запись)

Работа секции «Искусство как ресурс в школе для детей с ОВЗ» (12 апреля, запись)

Работа секции «Искусство как ресурс в школе для детей с ОВЗ» (13 апреля, запись)

Работа секции «Оценка качества школьного образования и достижений учащихся с ОВЗ» (12 апреля, запись)

Работа секции «Допобразование и профориентация учащихся с ОВЗ в школе» (13 апреля, запись)

Мастер-классы в партнерстве с ШНТ (записи)

1. Онлайн сервисы в практике обучения иностранному языку (Калякина О.Н., учитель английского языка, i-Школа)

2. Genially — гениально простой движок для разных школьных дел! (Рязанова Ю.А., методист, учитель начальной школы, i-Школа)

Подведение итогов первой части конференции

Запись подведения итогов 1 части полностью (12 апреля)

Фрагмент 1 Анцифрова С.А., руководитель ППС (i-Школа)

Фрагмент 2 Лебедева Н.В., заместитель директора (i-Школа)

Фрагмент 3 Слово директора Асаяновой О.Ю.

Решения по итогам конференции (зафиксировано в Протоколе №29 УМС ГКОУ Школа «Технологии обучения» от 17 апреля 2018 г.):

1. Продолжить работу в концепции создания комфортной образовательной среды для учащихся с ОВЗ в контексте инновационных изменений в системе российского образования. Закрепить за НПК статус ежегодной площадки по обмену опытом педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.

2. Принять в текущую работу школы формат “Дискуссионного клуба” для проведения обсуждения записанных уроков в целях обмена опытом в обучении детей с ОВЗ, трансляции в педагогическое сообщество лучших педагогических практик, повышения квалификации педагогов в процессе взаимообучения.

3. При обоюдном желании выстроить партнерские отношения со школами в других городах РФ по обмену опытом в формате ежегодной НПК на базе i-Школы.