ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

                ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู  ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งครู คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนรู้เรื่องการเขียนเชิงวิชาการ ของนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียนการสอนในวิชาภาษาไทย พบว่านักเรียนส่วนหนึ่งไม่เข้าใจในการเรียนเรื่อง การเขียนเชิงวิชาการ ซึ่งเป็นเนื้อหาที่นักเรียนต้องเรียนรู้และเข้าใจ เพราะนักเรียนเลื่อนไปในระดับชั้นที่สูงขึ้นก็จะต้องเรียนเรื่องการเขียนเชิงวิชาการเช่นกัน ซึ่งจะยากขึ้นเรื่อย ๆ ตามประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน ดังนั้นถ้านักเรียนยังไม่เข้าใจในเนื้อหาเรื่องการเขียนเชิงวิชาการตามตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลางของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก็จะเป็นปัญหาต่อการเรียนรู้เรื่องนี้ในระดับชั้นต่อไปในอนาคตได้ เพราะเนื้อหามีความเชื่อมโยงและต่อเนื่องกัน จึงทำให้เป็นอุปสรรคต่อการเรียนต่อไป

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง

พุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช

2561 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การเขียนเชิงวิชาการ

2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องการเขียนเชิงวิชาการโดยแบ่งเนื้อหา

ออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหาการเฉลย

ของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝึกทักษะเรื่องการเขียนเชิงวิชาการมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของ

คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

2.5 นำแบบฝึกทักษะเรื่องการเขียนเชิงวิชาการไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

2.6 นำแบบฝึกทักษะเรื่องการเขียนเชิงวิชาการ รายวิชาภาษาไทย ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของ Google Sheet และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างเป็น

ปัจจุบัน หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้นักเรียนไปพัฒนารายจุดประสงค์นั้น

                3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

1.นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทยทุกตัวชี้วัด

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นโดยการจัดการเรียนการ

สอนเรื่องการเขียนเชิงวิชาการ

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีพัฒนาการด้านความรู้ทางภาษาไทย โดยการจัดการเรียน

การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่องการเขียนเชิงวิชาการ

3.2 เชิงคุณภาพ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ร้อยละ 70

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดในกลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาไทยทุกตัวชี้วัด

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทยตามเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 มีพัฒนาการด้านความรู้ทางภาษาไทยโดยการ

จัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่องการเขียนเชิงวิชาการ