3-2 關心學生學業並提供補救措施，以提升學生學習成就

虎山強調以學生為主體的課程學習，但對學生的基本學力和學習態度同樣重視，透過多元管道和方式提升學生學習動機，也針對學習落後學生進行追蹤與補救，特殊學生部分，則與家長、特教資源一起合作，進行追蹤與關懷介入

1.善用因才網等數位平台，讓學生進行學習診斷與線上自主學習

2.結合偏非計畫進行課中差異化教學

3.辦理學習扶助，針對學習落後學生進行課中及時補救，導入數位教學資源

4.規劃多元評量活動如注音符號闖關、種子課程闖關等

5.評量後提供須追蹤關懷學生名單，知會導師、授課教師，期末通知家長，一同協助學生

6.特殊學生部分，安排巡輔教師與導師和家長保持密切聯繫，掌握學生狀況，並安排評量服務如報讀等