提問單設計概念

 (認識、理解、熟練  ó  What、Why、How)

1.        體會到書本、數位資源就是知識的寶藏，同學、老師都是你最好的學習夥伴，培養自學、共學、表達的能力。

2.        課程內容轉換為層層關卡的提問，在學習活動進行中，共同聚焦在某個概念上一齊學習成長。

3.        輸入：利用課本、數位資源、組內討論、分享。
透過課本、數位資源的閱讀，同儕的討論分享，在與老師、同學的對話中了解在什麼地方看到那些重點、自已認為如何…等等，面對每個提問的不同層級的挑戰，可以逐步靠近到正確的結論。

4.        輸出：完成提問單的回應內容，作為後續分享的依據。
透過每個提問前方的框框，寫下自己目前學習狀況自評(1認識、2理解、3熟練)，即時檢核。

5.        針對每個提問回應，培養獨立、策略、批判的三個思考能力，累積自己的實力，繼續學下去。

範本如下