Di era saat ini, pendidikan tidak lagi cukup hanya dengan mengandalkan metode ceramah, buku teks, atau papan tulis. Dunia bergerak cepat, dan teknologi menjadi poros utama perubahan tersebut. Di tengah gempuran disrupsi digital, guru SMK ditantang untuk menjadi lebih dari sekadar pengajar—mereka harus menjadi pembelajar aktif, inovator, dan pengarah masa depan. Dua kunci besar yang bisa membawa perubahan mendalam dalam pembelajaran kejuruan saat ini adalah koding dan kecerdasan buatan (AI). Kedengarannya teknis, tapi sebenarnya penuh makna jika kita gali lebih dalam.

Koding, atau pemrograman, sejatinya adalah bahasa masa depan. Bukan hanya sekadar barisan sintaks atau simbol rumit di layar komputer, koding mengajarkan cara berpikir yang terstruktur, sistematis, dan kreatif. Ini adalah cara berpikir yang sangat relevan dengan kebutuhan dunia kerja modern. Bahkan, banyak pekerjaan masa kini mensyaratkan kemampuan berpikir komputasional, meskipun tidak semua harus menjadi programmer. Di titik inilah peran guru SMK menjadi krusial: mengintegrasikan koding bukan hanya ke dalam mata pelajaran TIK, tapi juga ke ranah lintas kejuruan.

Lebih jauh lagi, hadirnya kecerdasan buatan (AI) memperkuat pentingnya transformasi pendidikan ke arah teknologi. AI bukanlah hal yang futuristik belaka. Kita semua—tanpa sadar—sudah hidup berdampingan dengannya. Dari rekomendasi tontonan di YouTube, fitur auto-correct di ponsel, hingga chatbot di layanan pelanggan, semuanya menggunakan AI. Di dunia industri, AI digunakan untuk kontrol kualitas otomatis, peramalan stok barang, bahkan sistem pengenalan wajah dalam keamanan. Pertanyaannya, apakah siswa SMK kita sudah diberi bekal untuk tidak hanya memakai, tapi memahami dan menciptakan teknologi seperti ini?

Guru SMK hari ini harus berani mengambil peran sebagai agent of change. Tidak ada kata terlalu tua atau terlalu terlambat untuk belajar teknologi baru. Koding dan AI bukan wilayah yang eksklusif untuk “anak IT” saja. Justru, dengan semangat kolaboratif, guru-guru kejuruan bisa memperkaya pembelajaran dengan pendekatan lintas-disiplin. Bayangkan guru Tata Busana mengajak siswa membuat aplikasi katalog digital, atau guru Agribisnis mengenalkan sistem monitoring tanaman otomatis berbasis AI dan IoT. Ini bukan mimpi. Ini bisa dimulai dari langkah kecil dan kemauan besar.

Manfaat langsungnya luar biasa. Siswa tidak hanya mendapatkan nilai kognitif, tapi juga skill yang dibutuhkan industri. Mereka belajar membuat solusi, bukan sekadar menyelesaikan soal. Mereka terlatih menjadi pencipta, bukan sekadar pengguna. Bagi guru, ini bukan hanya menambah kompetensi, tapi juga memperkaya makna dalam mengajar. Ketika kita belajar hal baru, kita tidak hanya memperbarui ilmu, tapi juga memperbaharui semangat. Ada kebahagiaan tersendiri saat melihat siswa kita tertarik, terlibat, dan terdorong untuk berkarya lewat teknologi.

Namun, mari realistis. Belajar koding dan AI tidak bisa instan. Perlu waktu, kesabaran, dan ekosistem yang mendukung. Tapi berita baiknya: saat ini sudah banyak sumber belajar yang gratis, terbuka, dan mudah diakses. Mulai dari online course, komunitas belajar guru, hingga platform pemerintah seperti Siberkreasi, Belajar.id, dan Guru Belajar dan Berbagi. Bahkan aplikasi seperti Scratch, Python Edu, atau Teachable Machine dari Google dapat menjadi pintu masuk yang menyenangkan. Kuncinya adalah keberanian untuk mencoba, bukan kesempurnaan di awal.

Di banyak negara maju, pembelajaran berbasis koding dan AI sudah menjadi kurikulum wajib sejak usia dini. Indonesia perlahan menyusul, namun peran guru-guru SMK sangat strategis dalam mempercepat adopsi ini. Kita berada di posisi unik—berinteraksi langsung dengan siswa usia produktif, dengan minat kuat pada dunia kerja dan teknologi. Jika di tangan kita ada kesempatan untuk membuka jalan, mengapa harus menunggu?

Menjadi guru berarti menjadi pelita. Tapi pelita pun butuh bahan bakar agar tetap menyala. Koding dan AI bisa menjadi bagian dari bahan bakar baru itu—menyegarkan, mencerahkan, dan menghidupkan kembali semangat belajar dan mengajar. Kita tidak harus menjadi ahli AI atau developer profesional. Tapi cukup dengan memahami dasar, mencoba, dan membagikan kepada siswa, itu sudah sebuah langkah besar untuk masa depan.

Mari kita bayangkan ulang pembelajaran di SMK. Bukan lagi sekadar memenuhi kurikulum, tapi merancang masa depan. Guru yang bisa menanamkan mindset kreatif dan adaptif lewat teknologi akan melahirkan generasi tangguh, yang tak sekadar bekerja, tapi mampu menciptakan lapangan kerja. Koding dan AI bukan soal alat, tapi soal perubahan paradigma. Dan perubahan itu, dimulai dari kita—guru Indonesia yang tak pernah berhenti belajar. Kumpulan Modul Koding SD-SMA (Fase C,D,E dan F) silahkan kunjungi link ini disini