Kuadran Eisenhower Time Management

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KELOMPOK

Identitas Layanan:

• Jenis Layanan: Bimbingan Kelompok

• Sasaran: Peserta Didik

• Waktu: (Sesuaikan dengan kebutuhan)

• Tempat: (Sesuaikan dengan lokasi pelaksanaan)

• Fasilitator: Guru BK

Tujuan Layanan:
Peserta didik dapat memahami dan menerapkan konsep manajemen waktu dengan menggunakan kuadran penting dan genting untuk mengelola aktivitas sehari-hari secara lebih efektif.

Langkah-Langkah Kegiatan:

1. Experientasi (Pengenalan dan Pembukaan)
   
   

   • Guru BK menjelaskan tujuan kegiatan dan manfaatnya bagi peserta didik.

   • Menyampaikan aturan dan kesepakatan kelompok.

   • Ice breaking untuk membangun suasana nyaman dan menyenangkan.

2. Refleksi Identifikasi (Mengenali Aktivitas Sehari-hari)
   
   

   • Peserta didik diminta menuliskan berbagai aktivitas yang mereka lakukan dalam sehari.

   • Guru BK memberikan stimulus melalui pertanyaan reflektif:

     • Aktivitas apa yang paling sering kamu lakukan setiap hari?

     • Manakah aktivitas yang menurutmu paling mendesak dan harus segera diselesaikan?

     • Apakah ada aktivitas yang sering tertunda meskipun sebenarnya penting?

     • Apa dampak dari menunda aktivitas penting terhadap dirimu?

3. Refleksi Analisis (Menganalisis Pola dan Kebiasaan)
   
   

   • Peserta didik mengelompokkan aktivitasnya ke dalam kuadran penting dan genting.

   • Guru BK memberikan pertanyaan reflektif:

     • Dari aktivitas yang kamu identifikasi, adakah pola tertentu dalam manajemen waktumu?

     • Aktivitas mana yang sering membuatmu stres karena terlambat dikerjakan?

     • Apakah ada aktivitas yang bisa dikurangi atau diatur ulang agar lebih efektif?

     • Bagaimana perasaanmu ketika harus memilih antara aktivitas yang penting tetapi tidak mendesak dan aktivitas yang mendesak tetapi kurang penting?

4. Refleksi Generalisasi (Menarik Kesimpulan dan Rencana Aksi)
   
   

   • Peserta didik merumuskan strategi untuk mengelola waktu dengan lebih baik berdasarkan kuadran penting dan genting.

   • Guru BK membimbing peserta didik dengan pertanyaan reflektif:

     • Apa pelajaran utama yang kamu dapatkan dari sesi ini?

     • Bagaimana cara mengubah kebiasaanmu agar lebih produktif dan tidak menunda pekerjaan penting?

     • Apa langkah konkret yang bisa kamu lakukan mulai sekarang untuk meningkatkan pengelolaan waktumu?

     • Bagaimana kamu akan mengingatkan diri sendiri agar tetap konsisten menerapkan strategi ini?

Penutup:

• Guru BK merangkum hasil diskusi dan menegaskan kembali pentingnya manajemen waktu.

• Memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk menyampaikan umpan balik mengenai sesi ini.

• Menyampaikan apresiasi atas partisipasi dan kerja sama peserta didik.

• Mengajak peserta didik membuat komitmen pribadi untuk menerapkan hasil refleksi dalam kehidupan sehari-hari.

Evaluasi:

• Observasi keterlibatan peserta didik dalam diskusi dan aktivitas.

• Refleksi individu atau jurnal singkat tentang rencana perubahan dalam manajemen waktu.

RPL ini dirancang agar peserta didik dapat memahami dan menerapkan konsep kuadran penting dan genting dengan lebih efektif melalui refleksi mendalam. Silakan sesuaikan jika ada kebutuhan tambahan!