Dilema Kebutuhan (Maslow)

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS

• Jenis Layanan: Bimbingan Klasikal

• Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi

• Materi: Permainan Dilema Kebutuhan

• Sasaran: Peserta didik

• Waktu: 2 JP (90 menit)

• Tempat: Ruang kelas

TUJUAN

1. Siswa dapat mengenal perilaku hemat, ulet, sungguh-sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan dekatnya.

2. Siswa memahami perilaku hemat, ulet, sungguh-sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan dekatnya.

3. Siswa menampilkan perilaku hemat, ulet, sungguh-sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari di lingkungannya dengan menggunakan teori Maslow.

MATERI

• Hierarki Kebutuhan Maslow

• Dilema dalam Memilih Kebutuhan

• Implikasi dalam Kehidupan Sehari-hari

METODE

• Simulasi (Permainan Dilema Kebutuhan)

• Diskusi Interaktif

• Refleksi

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN

• Pendahuluan (10 menit)
  
  

  • Guru BK membuka sesi dengan ice breaking singkat.

  • Guru BK menjelaskan tujuan layanan dan pentingnya memahami kebutuhan manusia.

• Inti (45 menit)
  
  

  • Guru BK menjelaskan teori Maslow secara singkat.

  • Siswa memainkan permainan "Dilema Kebutuhan" secara bergantian.

  • Diskusi tentang hasil permainan dan bagaimana menentukan prioritas kebutuhan

  • Refleksi Identifikasi, analisis, dan generalisasi

Identifikasi

• Sebutkan tiga kebutuhan yang paling sering muncul dalam permainan "Dilema Kebutuhan"!

• Bagaimana cara Anda mengelompokkan kebutuhan tersebut berdasarkan teori Maslow?

• Kebutuhan mana yang menurut Anda paling mendesak untuk dipenuhi terlebih dahulu? Mengapa?

Analisis

• Mengapa Anda memilih kebutuhan tertentu dalam permainan dibandingkan yang lain?

• Bagaimana kondisi lingkungan atau pengalaman pribadi Anda mempengaruhi cara Anda memprioritaskan kebutuhan?

• Apakah Anda pernah mengalami dilema dalam memilih kebutuhan di kehidupan nyata? Bagaimana cara Anda mengatasinya?

Generalisasi

• Apa pelajaran utama yang Anda dapatkan dari permainan ini tentang cara menentukan prioritas kebutuhan?

Bagaimana pemahaman tentang hierarki kebutuhan dapat membantu Anda dalam pengambilan keputusan sehari-hari?

• Jika Anda dihadapkan pada situasi yang sama di masa depan, apakah Anda akan membuat pilihan yang berbeda? Mengapa?

Penutup (10 menit)

• • Siswa menyimpulkan pembelajaran dari permainan.

  • Guru BK memberikan pesan akhir dan motivasi.

SUMBER DAN MEDIA

• Media interaktif (Permainan Dilema Kebutuhan)

• PowerPoint/Handout tentang Hierarki Kebutuhan Maslow

• Lembar refleksi siswa

Tindak Lanjut

• Guru BK mengamati perubahan perilaku siswa dalam menentukan prioritas kebutuhan.

• Siswa menerapkan pemahaman ini dalam kehidupan sehari-hari dan melaporkan hasilnya dalam pertemuan berikutnya.