Кафедра системно працює над підвищенням працевлаштованості випускників і продуктивності їхньої майбутньої праці через:
Кафедра системно працює над підвищенням працевлаштованості випускників і продуктивності їхньої майбутньої праці через:
(а) оновлення освітніх програм під запит ринку (STEM/робототехніка);
(а) оновлення освітніх програм під запит ринку (STEM/робототехніка);
(б) розвиток практико-орієнтованих навичок через хаби, воркшопи та стажування;
(б) розвиток практико-орієнтованих навичок через хаби, воркшопи та стажування;
(в) професійні спільноти та мережування з роботодавцями/школами.
(в) професійні спільноти та мережування з роботодавцями/школами.
1. Оновлення змісту і відповідність ринку праці. На кафедрі відбулися обговорення та впровадження ОП «Технології. STEM» і «Технології. Робототехніка», що підсилюють інженерно-технологічний профіль учителя та відкривають додаткові траєкторії зайнятості (STEM-координатори, керівники гуртків робототехніки, мейкер-спейси тощо). Це підтверджено офіційними новинами університету.
1. Оновлення змісту і відповідність ринку праці. На кафедрі відбулися обговорення та впровадження ОП «Технології. STEM» і «Технології. Робототехніка», що підсилюють інженерно-технологічний профіль учителя та відкривають додаткові траєкторії зайнятості (STEM-координатори, керівники гуртків робототехніки, мейкер-спейси тощо). Це підтверджено офіційними новинами університету.
2. Практики, стажування, академічна культура праці. Новинна стрічка кафедри у 2025 році фіксує завершення виробничої педагогічної практики, дотримання академічної доброчесності, участь у фахових форумах і міні-EdCamp — це інструменти підвищення якості підготовки та культури праці майбутніх педагогів технологій (soft-skills, етика, комунікація, тайм-менеджмент, наставництво).
2. Практики, стажування, академічна культура праці. Новинна стрічка кафедри у 2025 році фіксує завершення виробничої педагогічної практики, дотримання академічної доброчесності, участь у фахових форумах і міні-EdCamp — це інструменти підвищення якості підготовки та культури праці майбутніх педагогів технологій (soft-skills, етика, комунікація, тайм-менеджмент, наставництво).
3. Професійні спільноти та мережування. На кафедрі діє Полтавський осередок Всеукраїнської асоціації наукових і практичних працівників технологічної освіти, що регулярно проводить засідання щодо інновацій у викладанні технологій, інтеграції проєктної діяльності та медіаграмотності. Спільнота зміцнює професійні зв’язки «кафедра-школа» і виконує функцію «ринкового зворотного зв’язку», сприяючи сталому працевлаштуванню випускників.
3. Професійні спільноти та мережування. На кафедрі діє Полтавський осередок Всеукраїнської асоціації наукових і практичних працівників технологічної освіти, що регулярно проводить засідання щодо інновацій у викладанні технологій, інтеграції проєктної діяльності та медіаграмотності. Спільнота зміцнює професійні зв’язки «кафедра-школа» і виконує функцію «ринкового зворотного зв’язку», сприяючи сталому працевлаштуванню випускників.
4. Навчально-творчі простори як інкубатори навичок. Арт-освітній хаб «FORMA» використовується для розвитку підприємливості та практичних компетентностей (організація майстер-класів, робота з обладнанням, волонтерські й міждисциплінарні ініціативи), що підтримує зайнятість і самозайнятість у креативних індустріях.
4. Навчально-творчі простори як інкубатори навичок. Арт-освітній хаб «FORMA» використовується для розвитку підприємливості та практичних компетентностей (організація майстер-класів, робота з обладнанням, волонтерські й міждисциплінарні ініціативи), що підтримує зайнятість і самозайнятість у креативних індустріях.