Особистісно-професійна культура фахівця

Освітній компонент є дисципліною загальної підготовки освітньої програми Середня освіта (Трудове навчання та технології).

Кількість кредитів: 4 (120 годин)

Семестр вивчення дисципліни: 3, 4

Бажаєш розвинути неповторну індивідуальність фахівця як носія культури і суб’єкта міжособистісних відносин з унікальними особистостями, котрі постійно змінюються і збагачуються та характеризуються здатністю у майбутньому відтворювати й збагачувати культуру суспільства?

Обирай дисципліну, яка дасть можливість опанувати: 

Загальнофілософське розуміння культури в структурі наукового знання

Теоретико-методологічні основи формування особистісно-професійної культури майбутнього фахівця

Сутність понять «духовна культура» і «духовність».

Види культури. Професійна культура спеціаліста.

Професійна культура як одна з найважливіших складових культури суспільства.

Еволюція поглядів на культуру фахівця.

Ціннісний підхід у формування особистісно-професійної культури.

Зміст та структурні компоненти професійної культури.

Модель особистісно-професійної культури фахівця.

Науково-методична система забезпечення процесу формування професійної культури майбутнього фахівця.

Гуманістична спpямованість навчально-виховного процесу.

Соціалізація як засіб активного «включення» фахівця у світ.

Технологізація професійної діяльності.

Засоби формування професійної культури фахівців

Умови формування професійної культури фахівців

Очікувані результати навчання (РНД):

1.    знати істотні характеристики феномена «особистісно-професійна культура»;

2.    усвідомлювати діалектичний зв'язок професійної культури з усіма елементами особистісної культури;

3.    розуміти форми прояву особистісно-професійної культури;

4.    застосовувати педагогічні цінності у якості відносно стійких орієнтирів, за якими фахівець співвідносить своє життя й професійну діяльність;

5.    приймати самостійні рішення щодо ефективного і цілеспрямованого відбору нових цінностей, їх переведення у мотиви поведінки і діяльності як самого фахівця, так і його колег.

6.    ефективно використовувати у розвиткові професійної культури власну фахову діяльність, розвинене професійне мислення, способи діяльності фахівця;

7.    володіти основними концептуальними основами конструювання змісту культури майбутнього фахівця як системи професійних цінностей.


Викладач: Цина Андрій Юрійович


Науковий ступінь: доктор педагогічних наук