Особистісно-професійна культура фахівця
Освітній компонент є дисципліною загальної підготовки освітньої програми Середня освіта (Трудове навчання та технології).
Кількість кредитів: 4 (120 годин)
Семестр вивчення дисципліни: 5
Бажаєш розвинути неповторну індивідуальність фахівця як носія культури і суб’єкта міжособистісних відносин з унікальними особистостями, котрі постійно змінюються і збагачуються та характеризуються здатністю у майбутньому відтворювати й збагачувати культуру суспільства?
Обирай дисципліну, яка дасть можливість опанувати:
Загальнофілософське розуміння культури в структурі наукового знання
Теоретико-методологічні основи формування особистсно-педагогічної культури майбутнього вчителя
Сутність понять «духовна культура» і «духовність».
Види культури.
Професійна культура спеціаліста.
Педагогічна культура як одна з найважливіших складових культури суспільства.
Еволюція поглядів на культуру вчителя.
Ціннісний підхід у формування особистісно-професійної культури.
Зміст та структурні компоненти педагогічної культури.
Модель особистісно-педагогічної культури вчителя.
Науково-методична система забезпечення процесу формування педагогічної культури майбутнього вчителя.
Гуманістична спpямованість навчально-виховного пpоцесу.
Соціалізація як засіб активного «включення» вчителя у світ.
Технологізація педагогічного процесу.
Засоби формування педагогічної культури учителів.
Умови формування педагогічної культури учителів.
Очікувані результати навчання (РНД):
1. знати істотні характеристики феномена «особистісно-професійна культура»
2. усвідомлювати діалектичний зв'язок професійної культури з усіма елементами особистісної культури
3. розуміти форми прояву особистісно-професійної культури
4. застосовувати педагогічні цінності у якості відносно стійких орієнтирів, за якими фахівець співвідносить своє життя й професійну діяльність
5. приймати самостійні рішення щодо ефективного і цілеспрямованого відбору нових цінностей, їх переведення у мотиви поведінки і діяльності як самого фахівця, так і його колег
6. ефективно використовувати у розвиткові професійної культури власну фахову діяльність, розвинене професійне мислення, способи діяльності фахівця
7. володіти основними концептуальними основами конструювання змісту культури майбутнього фахівця як системи професійних цінностей
Викладач: Цина Андрій Юрійович
Науковий ступінь: доктор педагогічних наук
