目指す児童像

【知】　物事に興味をもち行動・探究する子供

【徳】　思いやりのある子供

【体】　きまりを守り安全に生活する子供

目指す学校像

安心・安全で明日も来たくなる学校

・児童にとって＝楽しい学校

・保護者・地域にとって＝信頼される学校

目指す教職員像

〇高い授業力　　　　〇自己研鑽力

〇児童理解力　　　　〇健康・明朗

〇主体的参画力　　　〇あふれる情熱

学校経営方針の重点

• 温かい人間関係に基づく学級・学年・学校づくり

• 体験的な学びの工夫と充実　総合的な学習の時間や各教科・領域の指導の工夫

4つの教育プロジェクト

【まなび】学ぶ意欲や楽しさを実感させる。

　(1)問題解決的な授業の充実

　(2)個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実

　(3)読書活動推進

　(4)体づくりの推進

　(5)授業と家庭学習のリンク

　(6)教職員研修の充実

　【くらし】家庭と連携した基本的生活習慣の形成と規範意識を育成する。

　　　(1)元気で明るい、思いが伝わる挨拶の励行

　　　(2)望ましい生活リズムの形成

　　　(3)きまりやルールの定着

　　　(4)保健教育推進・感染症対策

　　　(5)情報モラルの向上

　【こころ】心の安定と温かな学級・人間 関係づくりを進める。

　　　(1)MLAを柱とした生徒指導

　　　(2)望ましい人間関係づくり

　　　(3)いじめ・不登校等諸問題の未然防止と早期発見と対応

　　　(4)教育相談の充実 SC、SSW等との連携

　　　(5)自ら考え、自ら挑戦する場の設定

　　【ちいき】連携・協働により子供たちの地域へ貢献する力を高める。

　　　(1)地域と連携した防災・安全教育

　　　(2)協働教育推進

　　　(3)地域貢献活動推進