桃二區自主學習專區
一、為什麼要進行自主學習？
★引導學生「學習」如何學習
(1)學生將要為自己規劃學習目標、學習方式，並運用資源，逐步落實自己所訂定的學習計畫。
(2)在計畫執行過程中，去培養「發現問題」、「尋找資源」、「解決問題」等能力
★就是學生能試探自己的學習興趣與能力，為進入大學選填志願及未來的生涯提早做定向的準備。
★多元表現包含10個子項，自主學習計畫與成果可放在「彈性學習」子項中，目前參採校系數高達1698系。
二、自主學習在新課綱中如何實施？
三、自主學習的目的是什麼？
自主學習帶來最重要的效益就是，讓學生學會「如何學習」的能力，也就是引導學生「學習如何學習」。
(1)「自主學習的重點不在於，你的成績或成果，而是自主學習的過程、你是怎麼做的，」
(2)「小題大作，比較容易成功；大題小作的話很容易失敗。」
(3)透過自主學習的過程，不僅可以豐富學生學習歷程檔案的多元表現，也讓不同特長的孩子學生找到自我優
勢、對自己更有自信。
四、如何設定自主學習主題？
自主學習的主題，都由學生依自己的興趣、專長或好奇的領域，自行決定，可以一人單獨執行， 也可與 其他同學合作完成。
★服務學習：社區服務、生態保育等，透過服務從做中學，或學以致用。
★國際教育：語言學習、出國參訪等，培養國際觀。
★創意作品研發：含生活發明或改良、藝文表演等，呈現創造力、表達力、解決問題的能力。
★專題實作：校內外科展、小論文比賽等，培養特定領域之核心素養及研究能力。
★學業知能充實：含學科或社團活動延伸、主題閱讀等，深入學習與反思。
五、如何選擇自主學習的方法與工具？
(一)各大學開放課程
(二)檢定證照
(三)競賽
六、自主學習步驟？
(一)設定主題(目標)
(二)規劃時間
(三)選定方法
(四)選擇學習環境(資源)
(五)撰寫成果(成果展現)
七、自主學習計畫與成果撰寫要點？
(一)學習主題、目標、內容、時數和學習方法
(二)自主學習成果
(三)學習動機與目的
(四)學習過程與歷程
(五)學習內容與成果
(六)心得與反思(檢討與改進)
八、指導老師的工作？
了解自主學習的定義
(1)指導學生撰寫自主學習計畫書
(2)檢視與認證學生自主學習計畫書
(3)指導學生執行、修正、完成計畫
(4)負責學生管控、學習現場巡查、了解學生執行狀況
(5)與學生討論計畫是否可行併適時修正計畫
(6)如有學生計畫完成優良，可建議學生上傳學習歷程檔案/多元表現/彈性學習/自主學習