備審資料係指大學校系在辦理指定項目甄試時,供「推薦資料評審」計分或供「面試」及相關甄試項目評分參考資料內容(如師長推薦函、在校成績單、自傳及讀書計劃、成果作品),各校系可依其需要列出所要之資料項目,分系不同之評分比重,故第二階段有「推薦資料審查」項目同學務必要準備。
用「郵寄」的資料應該是影印本,切忌不要寄正本,以免學系還得花郵費寄還,徒增別人困擾。但第二階段甄試前一定要將正本(整理成冊)親自帶去,面試前呈上。
蒐集好製作好的資料,最好分門別類整理一番,可以編成冊,買一個漂亮資料夾,順便製作封面、目錄、編序,不論寄出或帶去最好都能編成冊。
你的蒐集品最好與甄試專業有關的,因為是要去比評,所以比較棒的獎狀應該放在前面,儘量提供你與別人不同的證明或作品,使你更具說服力,如果是作品儘可能有完整文字稿、圖片、照片也須附上且儘量以電腦文書影像處理。
所有製成作品,除原稿外仍須製作或影印數份,除乙份寄出,原稿親自帶去外,若能在甄試前製數份,讓所有面試教授每人都有乙份可翻閱,那就更好。
切勿「字跡潦草」、「雜亂無章」:否則沒有人會有興趣看。
切勿「寫流水帳」、「平凡無奇」:不要像寫自白書,少寫幼年,多寫求學階段,寫出屬於自己生動的一面。
須「噁心說謊」:不要編造一些事實沒有發生的事,以免被揪出。
要說成自己「完美無瑕」:凡人都有缺點,不必寫出缺點,但是可以引導教授來問你的專長,而避 免找到你的短處。
一篇好的自傳可以讓你先聲奪人,使教授們尚未見到你之前,就先對你有良好的印象。如果你條件比其他候選同學好,或是與同學們相當,但是不懂得如何利用自傳來表達自己,你「落榜」可能性也比其他同學大。一篇完整自傳應包括個人基本資料(姓名、就讀高中、家庭簡單敘述)、求學經歷、個人成就、競賽成果、以及學習到的身心成長,並凸顯個人興趣、技能及課外活動能力與讀該學系的動機與目的。並適度表達自己未來的規劃及看法。
為什麼我◎◎科成績很好,卻選擇了◎◎組、卻選擇進某系就讀。
談自己的理想、抱負。
我覺得某學科發展潛力甚大,值得全心投入。
某人給我的啟發。
參加研習營的影響。
想導正目前某學科的研究方向。
家人、師長、朋友的鼓勵。
讀某偉人傳記,心嚮往之……。
即使我在校成績平平,但對某方面(電腦、文學、哲學、機械....)特別有專精、有興趣。
我曾得過什麼獎?
曾被老師如何 誇獎?
有哪些特殊的見解?
曾表現出某方面的天賦?
完成哪些難得的成就?
根據性向測驗,某方面表現超越常人?
曾跟老 師辯過什麼問題?
在社團中有何卓越表現?.....。
讀書計劃是規劃大學四年(專科二年)期間生活安排的情形,其目的是讓自己有效的學習新事物,並使教授認同你適合此科系。
專業知識成長:此為讀書計劃的重要內容。說明自己已具備了怎樣能力,在此階段規劃修習那些課程,要達到那個程度或目標;語文能力、電腦尤其重要。使用資源設備:校系(科)師生互動、課程安排、設備的利用狀況等達到最大的效益,增進自己專業知識的成長。建立人際關係:除了專業知識獲取外,如何建立起良好的人際關係,以便自己能適應未來社會生活。安排休閒活動:包括學習自己一直想學(專精)的運動技能和想參加的社團,以調適獲取專業知識時的壓力,使得學業、活動並行不悖。
(這部份可以提供給你想請他幫你寫推薦函的老師哦)
推薦函可依下列一與二兩種擇一採用如果老師很忙時,在徵求老師同意之後同學自行寫好「推薦函」,再請老師潤飾修改,同學重騰(打字)後再請老師簽名蓋章後放入信封,信封上寫「推薦函」三字即可,袋口須彌封簽名。同學自行寫推薦內容時應以老師觀察角度來寫,要先敘明與學生關係,說明對學生了解(專長、優點、表現),再加上對該生評估意見,能夠具體敘述且舉例說明更好。若是導師或相關學科老師很了解你,就準備十行紙請老師寫,然後放入信封,並在信封外寫「推薦函」,袋口彌封老師簽名即可。有些學校科系採行格式化推薦函,校系若寄表格給同學時,務必依照上面書明具體填寫,最好不要漏了每一格。
為何要有師長推薦函呢?因為自傳是同學們自己寫出來的,只是單方面,不夠客觀,教授們期待能從這兒對同學有另一個角度的了解。
要找那些師長寫推薦函呢?最好是深深瞭解你的,那擔任過你的導師是最好人選,還有就是依照科系特性,譬如:電機系是數學或物理老師,設計學群就可以找美術 (校外也可) 老師,曾經任課及互動較多的老師。
如果你曾經參加各種研習營隊的,可以請指導老師或上過你課的老師幫忙。如果參加社團幹部,那社團的指導老師也應該很樂意。
請密切注意:四技二專推薦甄試的師長推薦函部份,是在第一階段放榜,第二階段要報名時才會附在報名表內,而且是選項勾選的格式,所以你們現在要做的,就是想一想哪位老師了解我,能作為我的推薦人?待推薦函拿到手,再請老師針對你加以勾選即可!
被推薦者全名:需明確寫出被推薦者的全名至少一次。
認識期間:何時開始認識?或認識多久?
認識程度:偶爾見面或密切接觸,例如教過一年或擔任過導師,或是其社團指導老師。
與申請人之關係:師生關係,工作主管等。
個人特質:優、缺點(不會因此缺點而被拒的缺點,可用較為正向之文字描述),問題解決能力、人際關係、或是令人貼心的事。
學習態度:討論申請人的擅長的學習領域及學習過程中可表揚事蹟,對申請四技或二專的學生來說,提及其特殊的學業成績和是否具備研究能力是十分重要的。
個人成就:在學校、工作或家庭中的特殊表現。如曾獲某種獎勵、工作中的傑出表現等,應清楚敘述使學校了解其重要性。
特殊才能:特殊之語言、藝術、體育、技藝等才能的表現。
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