Reflexiones sobre etnografía en un contexto global y transnacional

Cameron McCarthy

Catedrático de Estudios Globales en Educación en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (Estados Unidos). Su enfoque investigador es interdisciplinar,  conectando docencia, servicio e investigación como un conjunto integrado de prácticas. Para ello, procura servir de modelo de reflexión a sus estudiantes y jóvenes colegas ayudándoles en el proceso de investigación, publicación y profesionalización. Así, el año pasado colaboró con seis estudiantes de posgrado en la presentación de propuestas a congresos de la AERA, en presentaciones conjuntas y en la publicación de los resultados de "Elite Schools in Globalizing Circumstances" (Escuelas de élite en circunstancias de globalización), un proyecto de colaboración internacional con investigadores de Australia, Singapur, Sudáfrica, Inglaterra y la India del que fue el IP. Algunas de sus publicaciones más recientes son:

• Hernando-Llorens, B., López, L. L., Sanya, B. N., y McCarthy, C. (2023). Conviviality and the making of difference: an introduction. Globalisation, Societies and Education, 21(4), 431-436.

• Pérez-Troncoso, M. y McCarthy, C. (2023). Racialized Boundaries Against Haitian Immigrants in Chile: Two Case Studies. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 12(2), 115-134.

• Samayeen, N., Wong, A. y McCarthy, C. (2022). Space to breathe: George Floyd, BLM Plaza and the monumentalization of divided American urban landscapes. Educational Philosophy and Theory, 54(14), 2341-2351.

• Goel, K., Cai, X., Ogwal, S., Wong, A., Engel, L. C., y McCarthy, C. (2021). The world before us: reappraising globalization in education in the tumult of contemporary change. Discourse, 42(5), 641-647.

• Mccarthy, C., Goel, K. M., Bulut, E., Crichlow, W., Sanya, B. N., & Henson, B. (Eds.) (2020). Spaces of New Colonialism: Reading Schools, Museums, and Cities in the Tumult of Globalization. (Intersections in Communications and Culture). Peter Lang Publishing.