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Activismo en la Práctica Reflexiva y la Investigación Educativa
9 y 10 de Febrero del 2026. De 10 a 13 h.
Seminario de Música. Facultad de Ciencias de la Educación.
Acción Formativa exclusivamente presencial
Presentación
Proyectar el impacto social de las investigaciones educativas es un asunto determinante en la actualidad, pues los insumos y datos que aporta la actividad investigadora pueden contribuir a la toma de decisiones orientadas a mejorar la calidad de la educación. En este sentido, es crucial que la investigación educativa se aproxime al activismo con el afán de alinearse con los principios que establece la Declaración Universal de Derechos Humanos y su incorporación en la agenda supranacional que definen tanto la UNESCO como la OCDE.
Por consiguiente, la actividad formativa busca fomentar prácticas reflexivas que promuevan el desarrollo de investigaciones educativas activistas. Para alcanzar este objetivo, se establecen dos sesiones centradas en el despertar del activismo, la reflexividad con foco en la educación en derechos humanos y la concepción de la investigación educativa como factor de cambio. De ahí que quienes asistan a la actividad formativa tengan la oportunidad de definir acciones que mejoren el impacto social de sus investigaciones doctorales.
Por consiguiente, la actividad formativa busca fomentar prácticas reflexivas que promuevan el desarrollo de investigaciones educativas activistas. Para alcanzar este objetivo, se establecen dos sesiones centradas en el despertar del activismo, la reflexividad con foco en la educación en derechos humanos y la concepción de la investigación educativa como factor de cambio. De ahí que quienes asistan a la actividad formativa tengan la oportunidad de definir acciones que mejoren el impacto social de sus investigaciones doctorales.
Objetivos y Contenidos
Objetivos
Contenidos
- Objetivo General
- Fomentar prácticas reflexivas que promuevan el desarrollo de investigaciones educativas activistas.
- Objetivos específicos
- Discutir los movimientos activistas desde miradas críticas y complejas, reconociendo los efectos de la (inter)subjetividad ideológica.
- Evaluar las prácticas educativas propias que salvaguardan y vulneran los derechos humanos, sugiriendo nuevas alternativas pedagógicas de carácter humanizador.
- Proponer acciones educativas que permitan concebir al personal investigador como agente de cambio.
Contenidos
- Introducción a los conceptos: activismo, agencia y agenda.
- (Inter)subjetividad del activismo.
- La reflexividad desde la educación en derechos humanos
- Incidentes críticos como oportunidad didáctica e investigadora.
- La divulgación científica y la retribución a la comunidad.
- Actividad investigadora como factor de cambio.
Evaluación
Los inscritos deberán asistir a las sesiones como mínimo en un 80% de toda la actividad para ser certificada.
Ponente
Rolando Ángel Alvarado
Universidad de La Serena (Chile)
Profesor de Educación Musical; Magíster en Administración Educacional con mención Gestión de Sistemas Educativos (Universidad de Playa Ancha, Chile); y Doctor Internacional en Humanidades y Ciencias Sociales (Universidad Pública de Navarra, España). Entre sus antecedentes destacan su docencia en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, su premio como investigador emergente otorgado por la European Educational Research Association, sus pasantías en la Academia Sibelius (Finlandia), así como sus charlas en más de una docena de países de América Latina y Europa. Ha publicado más de 30 artículos científicos focalizados en la educación musical, capítulos de libro en editoriales de relevancia internacional como SAGE y Roman & Littlefield, el libro “Activismo, música y educación: miradas desde la realidad chilena” editado por Ediciones Universidad Alberto Hurtado, así como también el cuadernillo digital “Desierto Florido: Orientaciones clave para promover la educación musical en derechos humanos”. Sus líneas de investigación se centran en el activismo, las desigualdades sistémicas del neoliberalismo y la educación en derechos humanos.
Actualmente es académico del Centro de Investigación de Fronteras de la Universidad de La Serena, donde desempeña funciones de investigación y docencia de postgrado. Es integrante de los equipos editoriales de la Revista Internacional de Educación Musical, la Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical y la International Journal of Music Education, colaborando además como par evaluador ciego en varias otras revistas internacionales. Es miembro de la International Society for Music Education y también ha participado como Instructor en el programa ERASMUS+ que conduce el Departamento de Música de la Universidad de Oldenburg (Alemania). A esto, es responsable del proyecto Fondecyt de Iniciación (folio 11230492) titulado “Caracterización de una pedagogía musical problematizadora y activista: Experiencias en carreras de Pedagogía en Música”. Para mayor información, consultar:
https://doctoradoeducacion.cl/persona/rolando-angel-alvarado-uah/
Lugar
Facultad de Ciencias de la Educación
Seminario de Música
Para más información, contacte con el coordinador de la actividad, el profesor José Luis Aróstegui Plaza.
Para asistir es obligatorio rellenar el formulario de inscripción
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