談情說性道愛

這些年在校園中透過輔導課與孩子互動過程，看見孩子對性好奇的背後有對自己的困惑、對情感關係有自己的期待、想像。長期在校園中推動性別情感教育，期盼我們成人能一同幫孩子撐出一個能談性的空間、氛圍。

在這過程中，也看見家長的擔心。這些擔心，有些是源自於過往被教育的經驗、價值信念、自己情緒的慌張等等。無論成人是什麼樣的價值觀，這信念背後有著對自己孩子的愛及在性這議題上能力建構的期待。師長們在跟孩子談情說性前，先別急著幫孩子解惑，不妨暫停一下，關照一下當下自己的情緒，安頓好我們自己，用我們可以接受的方式去跟孩子談論。

安頓後，再問問自己：「現在孩子的心情狀態是什麼？」跟孩子談情說性前，安頓好我們成人自己後，再照顧孩子的心情。「先談情緒，再講理」，接住孩子心中各種情緒感受後，再慢慢跟孩子聊聊他們提出疑問背後的脈絡想法。「此刻我的孩子需要建構的能力是什麼？我身為師長關注的能力是什麼？」這些認知上想要跟孩子談的能力，都要在接住孩子情緒後，再慢慢聽孩子說、幫孩子整理釐清。

當我們貼著孩子的心情、想法走，孩子會感受到被尊重與被理解，我們才有機會了解孩子腦海中的愛與性，身為師長的我們才有機會聽到孩子心中不同的聲音。當我們太快告訴孩子「該怎麼做」時，會不自覺地讓孩子覺得「大人不理解我」，久而久之孩子腦海中會浮現「懶得跟大人溝通」的念頭，因為跟大人說之後的感受很糟。

成人調整在乎孩子的方法，才有機會讓孩子感受到「我們對他們的關愛與在乎」，才有機會協助孩子看見與聽見不一樣的想法！

如果，我們一時無法回覆孩子，也讓孩子知道「哇！我現在突然不知道怎麼回答你，給我(爸爸/媽媽/老師)一點時間，我去查一查資料再來跟你討論。」創造一個親子間可以談情說性的氛圍！

性與情感教育是一輩子的課題，帶著喜悅的心情讓孩子知道--「我好開心你願意跟我討論這話題，我們一起來看看、我很期待我們一起了解、一同學習！」