宗旨：

        近年來，教育界逐漸重視學生在情緒、社會關係與自我認同等面向的發展，社會情緒相關議題也成為教育研究與實務的重要焦點。本研討會以「社會情緒發展（Social-Emotional Development）」為核心，關注個體在生命歷程中情緒理解、情緒調節、社會互動與自我意識的發展歷程，並探討其在教育情境中的支持策略與實踐。有別於以課程或技能培養為主的社會情緒學習（Social-Emotional Learning, SEL），本研討會較強調從發展觀點、生命教育視角與教育實踐經驗，探討學生在不同成長階段之社會情緒發展需求及其教育意涵；本次研討會將聚焦於三個主題：
主題一：社會情緒發展的科學基礎（如：社會情緒發展的認知與神經科學研究、情緒調節與理解的發展歷程、同理心道德情緒與認知發展、身心互動與情緒發展等）。
主題二：生命教育與教育方案（如：生命教育與情意教育理論、社會情緒發展課程與方案設計、家庭學校合作促進學生情緒發展、教師情緒素養與專業發展等）。
主題三：社會情緒發展的教育實踐與推動（如：學校情緒支持環境之建構、創傷知情教育、正向心理與學生幸福感、跨域合作促進學生社會情緒發展、數位時代的社會情緒發展議題等）。
主題四：偏鄉教育與弱勢學生的社會情緒發展（如：偏鄉學生社會情緒發展支持策略、偏鄉學校情緒支持系統建構、在地文化與生命教育實踐等）。