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定義
定義
讀寫障礙，或稱發展性讀寫障礙，是指兒童或成人在閱讀上遇到困難，儘管他們擁有正常的智力和教育背景。這是一種常見且已被廣泛研究的學習障礙，約占所有學習障礙案例的80%。
根據英國讀寫障礙協會（BDA），讀寫障礙有以下幾個特徵：
1.影響閱讀和拼寫：主要是讓單詞的閱讀和拼寫變得不準確或不流暢。
2.語言處理困難：包括語音識別、記憶與處理語言的速度較慢。
3.智商範圍寬廣：即使智商較高的人也可能有讀寫障礙。
4.持續性問題：這是一種持久的困難，並非短期的問題。
5.可能伴隨其他困難：如語言、運動協調、注意力等，但這些不一定是讀寫障礙的核心問題。
6.每個人反應不同：讀寫障礙的嚴重程度因人而異，且可以透過特定的介入措施來改進。
此外，某些讀寫障礙者在其他領域（如創造力、解決問題、設計或社交能力）表現突出，這些優勢往往在學習上能發揮作用。
成因及治療可能
成因及治療可能
美國學者Peterson與Pennington（2012）認為讀寫障礙可能由先天遺傳和後天環境因素引起，並指出其為神經發展障礙，導致閱讀時單詞識別緩慢且不準確，通常與左半球語言網絡功能異常及白質發展異常有關。研究發現，基因與外在環境的交互作用是造成讀寫障礙的主要原因（Peterson & Pennington, 2012）。一些學者認為遺傳性與家族病史有關（National Institutes of Health, 2016），而成人出現類似症狀可能與腦部創傷、中風或失智症有關（National Institutes of Health, 2015）。雖然讀寫障礙無法完全治癒，但及早介入和有效支持能顯著改善閱讀和寫作能力，幫助個人過上成功生活。
我可以怎麼幫助孩子?
我可以怎麼幫助孩子?
電腦閱讀輔具科技
電腦閱讀輔具科技
現今有許多網站和科技公司致力於開發針對閱讀障礙者的輔助工具，其中以 Microsoft 的設計最為人熟知。他們在 OneNote 平台中提供閱讀支援功能，允許使用者將需要閱讀的文字擷取到系統中，並透過轉換文字為語音的方式協助理解，同時也能調整文字間距，讓閱讀版面變得更加清晰易讀。這些設計大幅降低閱讀障礙者在學習過程中的負擔，並提升其自主學習的能力。
可以使用類似字卡協助孩子識字
多媒體外在認知支持
多媒體外在認知支持
可及性輔助策略可改善認字困難的問題，但無法處理讀者缺乏詞彙知識的困難。
● 由下而上的外在認知支持
➢ 提供關鍵詞說明：字典
➢ 概念多元表徵的說明：圖片、影片
● 由上而下的外在認知支持
➢ 文章大意、重點、背景知識以及視覺化組織圖。
文本客製化
文本客製化
學者 Gregor & Newell （2000）在其研究中指出，文本的呈現方式以及閱讀障礙者如何感知它，是相當個人化的事情。 但並非每個參數都能提高閱讀性能或理解力； 各種研究探討了可讀性、理解力和閱讀表現的不同參數。 例如，研究提供的證據表明字體類型會影響可讀性，即應避免使用斜體和襯線（Rello & Baeza-Yates 2016, 2017; British Dyslexia Association, 2018）。 建議使用 Arial、Courier、Helvetica 等字體和 roman、sans serif 和 mono-spaced 等字體系列以提高可讀性。
文字轉語音
文字轉語音
文本轉語音 (Text to Speech, 簡稱TTS) 可用於收聽文本而無需閱讀。 這意味著書面文本由引擎讀取給用戶，而不是像有聲讀物那樣由人錄製。 這些工具可能對有閱讀障礙的人以及有視力障礙和其他殘疾的人有用。 TTS 引擎可能支持不同的語言，並且一些已經包含在流行的操作系統中。 TTS API 在最常用的移動操作系統（如 Android 或 iOS）中可用，並且可以被任何應用程序使用，儘管有一部分讀者反應在使用它們時遇到困難，例如在 iBooks 中（Pipusbcn 2017）。此功能可用於跟踪閱讀文本或確認某人已閱讀的內容作為培訓。有用的功能通過控制速度、逐字閱讀或在 IDEAL 電子書閱讀器中逐字逐行閱讀來支持此培訓。 這些功能使有閱讀障礙的人能夠學習和閱讀（新的、相似的或複雜的）單詞。
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