3D（Three-dimensional）列印技術已成為學校廣泛使 用的教學工具，透過豐富的操作互動來吸引學生參與 STEM 活動的潛力。為了提升學障學生空間思維、幾何能力，開發了一系列的相關課程，使教師教學更加 暢行無阻。當教師具備 3D 列印的科技知能，搭配結構化步驟及情境式教學，便能為數理成就低的學障學生提供更易理解的課程教材。

現今有許多網站和科技公司致力於開發針對閱讀障礙者的輔助工具，其中以 Microsoft 的設計最為人熟知。他們在 OneNote 平台中提供閱讀支援功能，允許使用者將需要閱讀的文字擷取到系統中，並透過轉換文字為語音的方式協助理解，同時也能調整文字間距，讓閱讀版面變得更加清晰易讀。這些設計大幅降低閱讀障礙者在學習過程中的負擔，並提升其自主學習的能力。 

    由於線上閱讀環境日益成熟，再加上電腦科技的進步，結合多媒體來輔助閱讀也因應而生，其中利用圖片、聲音，甚至是動畫等的多媒體來輔助閱讀乃是經常使用的方式。然而在多媒體輔助閱讀的方法中，又可細分為兩種模式，一種為直接將多媒體的圖片、聲音、動畫等配置於文本中來輔助讀者閱讀理解；另一種則是將多媒體的圖片、聲音、動畫，結合字詞彙的意義來輔助讀者對文本的閱讀理解。