研究方向

1. 強腎鏈（中國醫）科技部計畫

2. 應用人工智慧發展改善大學生科技成癮之個人化早期偵測與自我導向學習系統-總計畫及子計畫一：應用人工智慧技術萃取科技成癮資訊之APP系統

3. 亞大附醫的AI研究案

4. 嘉基醫院的AI研究案

5. 曾憲雄副校長的七軸機械手臂特色課程

6.太陽能電池應用

姓名

畢業年度

學位

論文題目

摘要

蔣承珊

109

碩士

即時回饋系統融入補救教學對國小五年級學童數學學習態度與成效之研究

本研究旨在探討即時回饋系統融入補救教學，對國小五年級學童數學學習態度與成效是否產生影響。本研究採用的是行動研究法，研究對象為台中市霧峰區某國小五年級補救教學班十位學生，研究教學進行為期兩週共八節課的小數乘除課程。藉由研究者自編之小數乘除測驗，以及學習態度問卷兩項測驗工具，蒐集量化資料，並透過描述性統計、無母數相依樣本 t 檢定進行數據分析。而在質性資料方面，將教學日誌、學生訪談內容以文字記錄並統整。研究者根據以上資料歸納出研究結果，以下簡述本研究之結論：

一、 運用即時回饋系統CloudClassRoom（CCR）進行教學時所遭遇之困境，透過反覆調整修正，提升教學成效二、 即時回饋系統CloudClassRoom（CCR）融入補救教學，能提升學生數學之學習態度三、 即時回饋系統CloudClassRoom（CCR）融入補救教學，能提升多數學生數學之學習成效

林珂如

108

碩士

回饋系統Kahoot!融入數學教學之研究 ─以國小二年級三位數的加減為例

本研究主要在探討將回饋系統 Kahoot! 融入數學教學後，學生是否能提升學習成就、學習動機，以及對於軟體是否滿意。現在，線上平台有越來越多免費的軟體，可以成為輔助教學的工具。在這樣的背景下，本研究採用的是線上免費即時回饋軟體 Kahoot! ，藉由這個軟體帶領學生在教學過後，做即時的評量。研究方式將採用準實驗研究法之前測-後測設計。研究對象為台中市某國小二年級的學生，選取兩個班級，54個學生，分為實驗組及控制組，每班皆為27人。實驗組在教學後，使用回饋系統 Kahoot! 進行評量；控制組則採用傳統的紙筆測驗。兩組皆進行每節40分鐘共6節課的教學，研究過程收集量化及訪談的資料，分析學生的學習成就及學習動機，以及對於軟體的滿意度是否提升。研究結果顯示回饋軟體 Kahoot! 融入教學，在學習成就上，與傳統教學沒有顯著的差異性，但可以提升孩子學習三位數加減的學習動機且不受性別影響，以及學生對於回饋軟體 Kahoot! 融入教學，擁有較高的學習滿意度。

廖佳鈴

108

碩士

擴增實境(AR)應用於英語領域情境教室之研究-以臺中市立新國中八年級為例

邱家琪

108

碩士

應用擴增實境融入國小社會科領域教學之研究-以國小四年級為例

林怡君

108

碩士

自編電子書應用於國小二年級健康飲食教育之研究

王睿馭

107

碩士

利用液相沉積法製備中空結構二氧化鈦 於染料敏化太陽能電池之應用

本研究透過滴液自組裝法(Drop casting)使用不同固含量的800 nm Polystyrene(PS)微球在氧化銦錫玻璃(ITO)基板上製備不同披覆密度的PS微球模板。液相沉積法（Liquid phase deposition, LPD）採用六氟鈦酸銨[(NH4)2TiF6]和硼酸(H3BO3)的混合溶液沉積二氧化鈦薄膜在PS微球模板上，經過高溫燒結除去聚苯乙烯(PS)微球製備出中空結構的LPD- TiO2 (Hollow layer，HL)作為染料敏化太陽能電池(dye sensitized solar cell)工作電極結構中摻雜氧化銦錫玻璃基材(ITO)與電解質介面之間的阻隔層。因為中空結構的LPD- TiO2薄膜具有更高的比表面積能夠提升染料吸附量，同時還能作為阻隔層來抑制ITO與電解質介面的直接接觸，減少了ITO與電解質介面之間的電子複合損失，改善了ITO與工作電極之間的電子傳輸效能。而本研究所製備的染料敏化太陽能電池使用中空結構的LPD- TiO2 (0.1wt% PS, 50 nm)薄膜具最佳短路電流密度（JSC） 12.75 mA/cm2、開路電壓（VOC） 0.71 V、填充因子（FF） 62.19% 和光電轉換效率（η） 5.67%。

江厚德

106

碩士

遞迴神經網路系統與前饋式多層感知機之研究與實作

本論文提出了前饋式多層感知機(multiple layer perceptron, MLP)與遞迴式神經網路(recurrent neural networks, RNN)之學習效果進行實現與比較，本論文所提出的遞迴神經網路係以狀態空間，並以區域回授的方式呈現，在倒傳遞演算法的計算下，我們發現區域回授的RNN在學習的效果上明顯優於傳統的MLP，最後我們以數值案例驗證了本論文所提方法的有效性。

林孟儀

106

碩士

App即時回饋系統融入國小英語文法教學-以臺中市某國小為例

英語課程在臺灣地區的國小已經施行多年，根據教育部所頒布的英語課程綱要，國小英語教師施行教學時，應強調口語溝通能力，以致於有些老師忽略英語文法的重要性。然而英語文法在英語教學中也是一個重要的元素，文法也是學習語言的基礎。另外，國小六年級下學期的英文文法內容也變得更難和複雜，而且學生對於一般的文法規則學習常感到枯燥乏味。基於上述原因，研究者運用即時回饋系統的科技輔具來探討是否能提高學生英語文法學習成效。

本研究旨在探討使用即時回饋系統App-Plickers對國小六年級學生英語文法學習成效與英語學習經驗之影響。以研究者任教的兩個班級分為實驗組和控制組，共48位學生。實驗組進行App-Plickers融入文法教學，控制組進行傳統紙筆測驗進行文法教學。以過去式文法概念為主，研究者設計五堂課進行實驗。透過英語文法前、後測，實驗組英語學習經驗問卷以及實驗組學生訪談，蒐集相關研究資料。研究結果顯示兩組學生的起始能力無明顯差異，經過五堂實驗教學之後，兩組學生的表現皆有所進步，其表現也達顯著差異，但是實驗組的表現高於控制組。實驗組對於App-Plickers融入英文文法學習多持肯定且正面的評價。訪談資料顯示， App-Plickers融入英語文法教學有提升學生學習興趣，以及降低學生學習焦慮。最後，根據研究結果提出具體建議，作為國小英語教學與未來研究之參考。

吳敏如

106

碩士

數位平台輔助校園英語角單字拼讀成效之行動研究–以臺中市某國小為例

二維條碼中的QR Code很常在網路上使用。現在有越來越多的QR Code服務用來追蹤商品與文件管理。廣告、電視、名片都能看到QR Code蹤跡，但是甚少在教學現場裡利用。因此，研究者嘗試在英語教學裡結合QR Code輔助。

本研究採準實驗研究法，以臺中市某國小四年級兩個班級，控制組採一般傳統教學，實驗組採QR Code融入教學，共三十八人作為研究樣本。此外，本研究中有一對雙胞胎各自在實驗組與控制組。實驗前，兩組皆實施前測與英語學習態度量表。教學內容來自校園英語角30個單字，利用數位平台Vocaroo錄製單字發音產生QR Code連結，帶領學生認識校園英語角單字，並透過字母拼讀法深入了解單字。實驗後，探討兩組學生以及雙胞胎的單字學習成效，最後對實驗組學生進行學習滿意度調查。

本研究結果發現，實驗組學生的學習成效明顯優於控制組學生，在實驗組的雙胞胎單字學習成效比在控制組的雙胞胎還要高。此外，實驗組學生對於這次教學感到高度滿意。希望在未來的研究中，QR Code能融入其他科目教學。

徐昌業

105

碩士

以超音波噴塗法製備二氧化矽親水及疏水薄膜之研究

無機自潔薄膜相較於有機自潔薄膜不會因為隨著使用時間的增加而造成親/疏水性能下降，而且有較佳的機械性質，如硬度、耐磨耗特性等。有機薄膜則含有大量的官能基，容易達到超親水/超疏水的效果，因此本研究中自潔塗層以有機-無機薄膜為材料，藉由常溫下的超音波噴塗法，直接均勻噴塗於紫外光/臭氧改質後的玻璃基材上，使自潔塗層能夠具備更佳之機械特性以及物理性質去增加應用範圍。

本實驗採用溶膠凝膠法(sol-gel process)合成二氧化矽，利用矽酸四乙酯(TEOS)於水時具有水解與縮合特性，可以將TEOS水解的單體互相聚合產生縮合反應，還原成二氧化矽粒子，形成三度空間鍵結的結構，最後添加有機高分子單體進去使其再聚合成有機-無機複合薄膜。本研究將探討金屬醇鹽種類、水與乙醇的莫耳體積比例、合成溫度及時間等參數對有機-無機複合親/疏水薄膜之影響，以場發射電子顯微鏡 (FE-SEM)、多功能掃描探針顯微鏡 (AFM)、傅立葉轉換紅外線光譜儀(FTIR)、可見光紫外光分光光譜儀(UV/Vis Spectrophotometer)、水接觸角量測儀 (WCA tester)、鹽霧試驗機、磨耗試驗機、百格刮刀附著力測試儀等進行分析，以探討其表面形貌、微觀結構之變化、光學、化學、物理及機械等特性結果。

何映融

105

碩士

以射頻磁控濺鍍製備AZO/銀奈米線 複合透明導電薄膜之研究

本研究以磁控濺鍍法在玻璃基板與PET基板上，利用氧化鋅掺鋁(AZO)之陶瓷靶材沉積透明導電薄膜，此實驗探討基板溫度與工作壓力對於AZO薄膜的結構及性質之影響，另一方面探討銀奈米線(AgNWs)對於AZO薄膜的可撓性之影響。AZO薄膜方面，在固定膜厚下實驗結果顯示在不同濺鍍條件下薄膜皆呈現(002)的優選方向，當功率50W、工作壓力5 mtorr及氬氣流量15 sccm的條件下，對基板加熱至200℃之AZO薄膜，晶粒大小隨著溫度提高，逐漸變小且緻密，原因為基板溫度使鋁原子容易活化進入氧化鋅結構，測得穿透率85.23%及電阻率4.72×10-4 Ω‧cm；當在功率50W、基板溫度200℃及氬氣流量15 sccm的條件下，工作壓力在1 mtorr時之AZO薄膜，晶粒大小隨著壓力降低，逐漸變小且緻密，原因為粒子自由路徑提高，測得穿透率85.42%及電阻率1.14×10-4 Ω‧cm。AZO/AgNws薄膜方面，測得電阻率1.14×10-4 Ω‧cm，AFM平均粗糙度9.85 nm，可撓性測試1000次後，電阻率由1.14×10-4 Ω‧cm提升至3.46×10-3 Ω‧cm。

林詠芸

105

碩士

社群軟體融入幼兒園親師溝通之研究

資訊化革命後，台灣使用網路型態的快速變遷，生活周遭環境、學習型態日益多元化教學，再加上家庭結構的改變，家庭教育的功能逐漸式微，親子關係也越見複雜。家長對親子與教師之間的溝通越來越重視並提出相關的要求，以至幼教師在校園的班級經營難度提高許多。相對的，家長與教師之間的溝通狀況也越來越受到重視，家長太過度關心幼兒甚至會干預幼教師的教學狀況，這對傳統以師為尊的觀念出現了很大的衝擊。時代日益變遷，懂得利用社群軟體作為幼教溝通的導師越為頻繁。教師能透過利用以親師溝通為主的社群軟體，提供幼兒在校的學習情況和教學資源給家長，這讓家長更為了解幼兒學習狀況外，也可協助家長如何教育子女，並建立良好的親師關係。幼教師應該更有效地運用現代的傳播媒體、以及多元化的社群軟體加以促進親師之間的溝通，對幼教師的教學管理上亦有更正向的輔助。親師溝通以及幼教師教學應更加多元化，不僅只侷限於面談、家庭聯絡簿或是電話溝通，而是讓學生家長更能隨時隨地的了解幼兒在校的學習狀態，且更有效率的讓家長利用空閒時間，隨時觀看幼兒在校的活動內容。

詹雯雅

105

碩士

從家長的觀點探討幼兒美語學習態度 以彰化某幼兒園為例

本研究之目的主要在探究有：(一)瞭解家長學習美語的看法；(二)瞭解家長對幼兒學習美語的看法態度，研究對象以彰化某幼兒園之家長為主，以問卷調查方式進行調查。問卷分為三個部份：第一部份「家長個人基本資料」第二部份「家長對學習美語的看法」第三部份「家長對幼兒學習美語的看法」研究方式採量化研究的方式進行結果分析如下所述:

(一) 家長學習美語的看法

1. 家長普遍同意讓自己的小孩2~6歲學齡時學習美語，跟認同學習美語的重要性。

2. 家長普遍都認為學習美語才跟的上現代腳步、學習美語可學習他國文化、能增加外界資訊的獲得。

3.家長普遍都同意在功利價值觀上美語強的人容易升遷、會講美語的人容易找到工作、會美語的人薪資比較高、美語是升學考試的利器。

(二) 瞭解家長對幼兒學習美語的看法

1.有65.8%的家長認為幼兒學習美語可以減輕將來學習美語所造成的壓力。

2.超過一半的家長都同意幼兒學習美語可以增加幼兒對其他族群包容和尊重、增加幼兒對外來文化的接受度。

3.有超過半數的家長認為幼兒學習美語是孩子未來升學、提升國際競爭的重要能力。

4. 有超過半數的家長認為小孩越早學美語成效越好

關鍵字：幼兒美語、美語學習、家長態度

蔡文翔

105

碩士

以梯度陡降法同時將極點與L2靈敏度極小化之有限精確度數位濾波器最佳化實現

本論文旨在發展一種基於梯度陡降演算法同時將極點與L2靈敏度極小化的無限脈衝數位濾波器的合成方法。我們基於稀疏矩陣型式的推導結果，在濾波器已達到極點靈敏度全域最佳化的情形下，再同時考慮濾波器L2靈敏度的最小化問題。藉由矩陣的跡數不等式 (trace inequality)，推導出一個可以數學處理的成本函數，我們根據此成本函數使用了梯度陡降法調整成本函數中之變數，使最佳化之矩陣參數得以被合成。最後我們以數值案例驗證了本論文所提方法的有效性。

李宜甄

105

碩士

親子共讀電子繪本對其提升幼兒 閱讀理解能力之探究

本研究旨在探討親子共讀電子繪本對其提升幼兒閱讀理解能力。本研究採個案研究法，研究對象是研究者女兒，今年3歲半，親子共讀實施7週共7次，以文化部兒童文化館－繪本花園之電子繪本為閱讀的文本，使用「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」分別進行前後測驗，研究結果顯示：幼兒在親子共讀電子繪本實施後，於「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」分數略顯高於未親子共讀電子繪本。研究者根據研究發現進一步提出建議，以做為未來研究與教學應用之參考。

丁美蓉

105

碩士

彰化地區國小中高年級學童理財行為之研究

我們應該將它視為我們人格教育中的一環！因為小學兒童的金錢問題不再是管教上的不相關事件，高年級的學童很快將進入青少年身心發展的時期，中年級是一個最具有教育性與可塑性的時間，還是尋求同學、朋友認同和建立自我觀念的重要時期。如果在這個階段了解兒童的金錢想法和態度，將可以領導兒童對金錢有正確的認知，而且會有較正面的想法。將可以引領兒童對金錢有正確的認識，培養正確消費觀，並從小培養兒童的理財意識。合宜的金錢價值觀應是消費者應有的一種態度，亦是另一項消費者教育的情意教學目標，是以了解學童的金錢態度和消費行為是十分重要的。

本研究通過實證調查發現，彰化地區國小中高年級學童對待金錢態度處於偏低的水準。從理財行為上來看，理財習慣和理財行為分值均較低，小學學童的理財習慣和理財行為尚未很好的養成。在花銷方面，主要是用到娛樂和吃飯上，其次是用品類，最後是書籍類。在人口統計特徵與消費決策、理財意識關係中，不同年齡和年級的孩子在金錢觀上有顯著性差異，年齡越大、年級越高的孩子金錢觀的意識更強；不同性別在消費觀念上有顯著性差異，男性相較於女性更偏重於理性消費；性別、年齡和年級在消費觀念、消費動機和消費所在、理財習慣和理財行為均有顯著性差異。年齡越大，年級越高的孩子，其理財意識更強。在金錢態度與理財行為之間的關係中，小學學生的金錢觀和價值觀與理財習慣和理財行為之間存在顯著性正向相關。金錢來源與其理財習慣和理財行為之間不存在顯著性相關。在消費決策與理財行為之間的關係中，小學學生消費觀與理財習慣和理財行為之間存在顯著性正向相關，持有理性消費觀的學生，其理財習慣和理財行為更強。而消費動機與理財行為有顯著性關係。

黃俊祁

105

碩士

以快速傅立葉轉換進行心電圖頻譜能量比之量測：以麻省理工學院心電圖資料庫為例

本論文將針對麻省理工學院之心電圖資料庫(下簡稱MIT心電圖資料庫)做為測試對象，進行心電圖訊號之頻譜能量之計算與分析，並以中醫科學化研究之重要著作「針灸科學與技術」[1]一書為基礎進行比較與驗證。本論文將採用快速傅立葉轉換進行程式撰寫，將MIT心電圖資料庫包含健康者與有疾病者之多筆資料利用快速傅立葉轉換轉至頻率領域，並利用[1]所提出之頻譜能量比進行各頻段頻譜大小值進行加總，並計算其以10Hz作為分頻點之頻譜能量比值，以利做為驗證[1]所提出之理論：健康者之10Hz以下與10Hz以上之頻譜能量比值應在100倍以上之結論相互呼應。

陳鴻吉

105

碩士

有限精準度數位濾波器之極限環現象研究

本論文將研究無限脈衝響應 (IIR) 數位濾波器之極限環 (limit cycle) 現象，並找出能有效消除極限環之方法，極限環為有限精度IIR 數位濾波器特有之現象，這種現象將使得在沒有任何輸入的情形下，濾波器仍不斷輸出訊號，如此的非線性響應對於多數的應用都將產生不利影響，尤其是在音響相關的應用當中，本論文將從濾波器狀態空間結構設計、定點數實現與浮點數實現探討極限環的產生情形，並藉由許多的數值案例探討採取何種方式消除極限環是較有利的作法。

蔡鎔甄

104

碩士

電子書應用於國小閩南語課程之研究

本研究的研究目的為應用電子書於國小閩南語課程教學的實施成效。希望藉由電子書可即時發音及互動式的閱讀介面，提升學童對閩南語學習的興趣，並藉由研究者的研究省思與發現，將研究結果作為以後教師使用電子書來改進閩南語課程教學的參考。

本研究採用的研究方法是研究者在教學過程中，運用教學現場進教學記錄表，並透過讓學生填寫問卷、學習單等，進行量化資料分析。本研究將研究對象分實驗組和控制組，教學時間於105年4月13日至105年4月27日，為期三週，每週一節課。分別以傳統式教學及數位電子書進行閩南語教學。以國小高年級共54名學生為研究對象，教材內容以康軒版第十二冊閩南語課本為主。本研究經由分析結果，主要有下列結論：

一、電子書融入國小閩南語課程教學中的教學設計確實可行。

二、電子書融入國小閩南語課程教學的實施確實可提高學生的學習表現。

根據本研究的結果，建議閱讀閩南語電子書可搭配閩南語朗讀或閩南語歌謠活動實施，效果可更為提升。閩南語電子書內容的加深加廣以及加入質性研究、擴大研究層面可做為未來進一步研究的方向。

陳瑾慧

104

碩士

電子繪本融入國小特教班藝術與人文學習領域學生學習成效之研究

本研究旨在探討電子繪本融入國小特教班藝術與人文學習領域學生學習成效。本研究以桃園市觀音區某國小特教班5位智能障礙學童為對象，研究者利用文化部兒童館繪本花園網站之電子繪本故事做為引導，輔以互動式電子白板，將教學主題融入藝術與人文學習領域的教學中，並藉由攝影、教學日誌、學生作品及學生訪談資料，進行資料分析與研究。

本研究之結果如下：

一、電子繪本融入國小特教班藝術與人文學習領域教學的教學設計確實可行。

二、電子繪融入藝術與人文教學的實施確實可提高智能障礙學生學習表現。

林碧珠

104

碩士

使用3C產品對幼兒的影響之研究

本研究探討幼兒使用3C產品學習能力之影響，近年來3C產品已成為幼兒保母，以中班幼兒為研究對象，首先以問卷方式調查幼兒在家使用3C產品的現況，填寫對象為家中主要照顧者以及實際到幼兒園請帶班老師協助使用個案研究法及比較研究法來調查長時間使用3C產品及不常使用的幼兒學習之比較。

調查結果如下

壹、 調查指出大部分幼兒使用3C產品的內容並非有教育性質的，大多以動作型態、螢幕畫面較快的遊戲為主。

貳、 在校學習狀況，長時間使用3C產品的幼兒，注意力較不集中，容易被旁物吸引。

參、 長時間使用3C產品的幼兒，老師的指令無法第一時間完成，反應會比較慢

肆、 不常使用3C產品的幼兒，接收到新訊息會比較少

伍、 以研究班級的視力檢查報告指出，大多數使用3C產品的幼兒，都有假性近視及輕微閃光，極少部分使用3C幼兒視力尚未受到影響。

辛世斌

104

碩士

電子書應用於國小校園植物認識之研究---以彰化縣某國小為例

本研究的研究目的在製作校園植物電子書並探討閱讀校園植物電子書對國小學童校園植物知識、校園植物情意與態度的影響。希望藉由電子書互動式的閱讀介面，提升學童對校園植物知識的學習興趣。

研究中採用Smart Apps Creator做為製作電子書的軟體。實驗組學童共27位，經由閱讀校園植物電子書學習校園植物知識；對照組學童共26位，閱讀校園植物紙本。在實驗介入後探究閱讀校園植物電子書的學童與閱讀校園植物紙本的學童，在校園植物知識、情意與態度的轉變及差異。

本研究經由分析結果，得到以下結論與發現：

一、利用Smart Apps Creator設計並製作校園植物電子書省時又方便。

二、閱讀校園植物電子書有助於學童校園植物知識的提升。

三、閱讀校園植物電子書對學童校園植物情意與態度有明顯影響。

根據本研究的結果，建議閱讀校園植物電子書可搭配校園植物實作活動實施。校園植物電子書內容的加深加廣可做為未來進一步研究的方向。

陳梅貴

104

碩士

行動導覽系統設計與應用-以彰化市八卦山脈藝文中心與觀光景點為例

近年來科技不斷推陳出新，行動載具持續的改良演變，加上Application (App)應用程式及Quick Response Code (QR Code)行動條碼的廣泛應用，為許多產業帶來了無窮的商機。智慧型手機攜帶方便及APP程式的擴充特性，可以結合多媒體的展現，讓使用者能獲取更多即時性的服務內容，也使得資訊科技的產品設置及使用者介面可以多種形式透過網路，演變成無所不在的學習概念。處在不斷求新、求變的社會，快速且正確的獲取資訊，便成為當下最為重要且熱門的需求。

本研究以彰化市八卦山脈連成一氣的藝文中心和觀光景點為主軸，利用Google的雲端協作平台，架設一個「彰化市八卦山脈藝文中心與觀光景點行動導覽系統」網站，透過網路發布文字、影像及聲音等多媒體文件，讓各地的網友利用智慧型手機，或其他行動裝置讀取QR Code行動條碼來獲取影音介紹，並開發一套App導覽系統，發佈在Google play上，讓參訪者可以自由下載，讓來訪的民眾更了解彰化市的人文背景、當地的文化及著名的觀光景點。如此，能使參訪者在有限的時間內，應用人手一機的智慧型手機，透過行動條碼正確且快速的訊息轉換，並利用App導覽系統幫助遊客取得旅遊資訊，讓遊客有不一樣的體驗，並帶動行銷彰化市的城市觀光。

本研究以智慧型手機或其他行動裝置，掃描QR Code或下載導覽App即可獲取景點相關資訊，十分快速方便，不但可節省導覽人力，亦可減少解說牌製作及紙本印製，可達到環保節能減碳的效果。

邱靜君

104

碩士

應用Google Classroom建構數位學習系統輔助國小資訊課程教學之研究-以SCRATCH教學為例

雲端科技是目前創新且熱門的新概念，它所帶來的便利性使得這項概念迅速發展，隨著網路頻寬與速度的升級，雲端科技已臻成熟，網際網路擁有的不限時間、空間的限制，雲端服務能達到即時回應、互動性強、容易使用等特性，再加上行動載具的普遍使用，吸引了全球不斷增加上網與使用雲端服務的人數。

本研究首先整理國內外數位學習和雲端服務等研究文獻，試圖了解台灣目前雲端科技與教學之間發展與關聯性，並利用Google的Classroom服務建置一個數位學習系統來輔助國小資訊課程教學。

本研究採用的研究方法是準實驗研究法。實驗組以「Google Classroom建構之數位學習系統來輔助SCRATCH程式教學」，控制組使用「Moodle數位學習系統輔助SCRATCH程式教學」，教學活動告一段落後，進行「SCRATCH成就測驗」，所得到的數據資訊，經由統計軟體來分析比較兩組的學習效益之差異。

本研究經由分析結果，發現以Google Classroom及Google Apps for Education相關服務所建構的數位學習系統，輔助國小資訊課程教學是可行的。以Google Classroom所建構之數位學習系統與使用Moodle數位學習系統輔助教學對國小六年級學童在資訊課程學習效益是無明顯差異。

花素蘭

103

碩士

結合QR Code及雲端資源建立亞洲現代美術館導覽系統

郁繼文

103

碩士

電子書應用於國小防災教育的研究

本研究的研究目的在製作防災教育電子書並探討閱讀防災教育電子書對國小學童防災知識、防災態度與防災技能的影響。希望藉由電子書互動式的閱讀介面，提升學童對防災知識的學習興趣。

研究中運用ADDIE系統化教學模式設計防災教育電子書，並採用Smart Apps Creator做為製作電子書的軟體。本研究採用的研究方法是準實驗研究法。實驗組學童共27位，經由閱讀防災教育電子書學習防災知識；對照組學童共38位，閱讀防災教育紙本文本。在實驗介入後探究閱讀防災教育電子書的學童與閱讀防災教育文本的學童，在防災知識、態度與技能的轉變及差異。

本研究經由分析結果，得到以下結論與發現：

一、利用ADDIE系統化教學設計模式設計並製作防災教育電子書確實可行。

二、閱讀防災電子書有助於學童防災知識的提升。

三、閱讀防災電子書對學童防災態度與技能的提升並無影響。

四、學童對於閱讀防災教育電子書學習防災知識呈現正向的態度。

根據本研究的結果，建議閱讀防災教育電子書可搭配防災實作活動實施。防災電子書內容的加深加廣以及加入質性研究、擴大研究層面可做為未來進一步研究的方向。

關鍵詞：防災教育、防災教育電子書、ADDIE系統化教學設計模式

田翔升

103

碩士

以均方根值為基礎之電力品質偵測系統

本研究以 LabVIEW 環境，來模擬分析電力訊號以設計一電力頻率量測平臺。經由 LabVIEW 模擬訊號，並利用 LabVIEW 建置一虛擬儀表來分析擷取到的訊號，使用均方根演算法 (Root-Mean-Square RMS) 跟傅立葉演算法 (Fast Fourier Transform FFT) 分析電壓的電力品質 (驟降、驟升、中斷和諧波失真)，藉以驗證該演算法不但具有計算速度快的優點，同時亦能夠具有一定準確度之分析結果。經由模擬信號並實際的分析來驗證，發現本研究之方法是具有相當的效率。

林佑恩

103

碩士

應用App進行表演藝術教學於學生學習態度影響之研究

近年來，隨著無線網路的快速發展以及智慧型手機市佔率迅速成長，全世界掀起了一波App(Application)應用程式的浪潮，App應用程式是最創新的科技，成功的結合手機和雲端系統並且結合多元的多媒體功能，並融入了與使用者的互動式設計，加上智慧型手機的方便性與普及性，帶動了行動學習的風潮。教學者若能將行動學習融入於教學中，可以讓教學活動更加生動有趣，因此「教育資訊化」也變成教育發展的主要的重心，透過表演藝術課程和科技的結合，能引發學生的學習動機，提高學習的樂趣，藉由資訊科技的行動學習，讓學習不僅僅是在課本上而是無所不在的學習。利用行動輔具的學習可分為兩種模式，其一學生自主學習利用行動載具採取單向式學習活動，其二則是教師適時的利用行動載具與課堂活動進行結合，本研究主旨即在於嘗試探討如何設計將各種軟、硬體功能融入互動式教學活動進行整合式的表演藝術課程學習。計畫將表演藝術課程單元結合App軟體設計教材，進行表演藝術教學，預期成效將可以提高行動載具的使用性，進而與實體課程做結合，透過行動學習讓學生可以隨時隨地學習表演藝術，有助於提升學生對表演藝術的學習滿意度。

姚淑琴

103

碩士

曲棍球教練家長式領導行為、休閒調適策略與幸福感之研究

本研究旨在探討台灣地區曲棍球選手隊教練家長式領導、休閒調適策略及幸福感的相關分析。本研究採問卷調查法，有效樣本902份，資料分析包括描述統計、單因子變異數分析、Scheffè事後比較法、Pearson積差相關分析等。研究結果如下：

1. 曲棍球教練家長式領導行為呈現中度偏高的程度，以構面「才德領導」感受程度較高，其次是「仁慈領導」，而「威權領導」的得分最低。各構面在「年齡」、「學歷」、「球齡」有顯著差異，尤其是國小學童對教練的領導行為有較深的感受。

2. 曲棍球選手的休閒調適策略為中等偏高的程度，球隊選手最重視「友伴式休閒」，其次是「舒緩身心式休閒」，而「改善情緒式休閒」的得分最低。各構面在「年齡」、「學歷」、「球齡」有顯著差異，進入球隊1年的國小選手對休閒調適策略有較深的感受。

3. 曲棍球選手的幸福感為中等偏高的程度，各構面則以「身心健康」得分最高，其次是「人際關係」及「自我肯定」，而「生活滿意」構面得分最低。各構面在「参賽組別」、「年齡」、「學歷」、「球齡」、「跟隨現任教練年數」、「最佳成績」有顯著的差異。

4. 曲棍球隊的教練領導行為皆影響著選手的休閒調適策略及幸福感，而曲棍球選手的休閒調適策略也確實影響其幸福感。

5. 有了休閒調適策略，選手對教練家長式領導行為及自身的幸福感皆能因而受到調節。

吳佳融

102

碩士

多元醇製程之室溫電漿後處理對於透明導電可撓性銀奈米線特性改善之研究

本論文以多元醇法合成銀奈米線，實驗過程中改變不同製程溫度與反應物濃度觀察其銀奈米線的成長，並對銀奈米線透明導電薄膜進行不同後製處理改良，使得銀奈米線透明導電薄膜保持原有的可見光穿透率及降低薄膜片電阻值，且探討不同後製處理是否適用於可撓性基板之銀奈米線透明導電薄膜。本論文中以FE-SEM、UV-Vis吸收光譜儀及XRD圖譜分析鑑定確認產物形態及成長特性，以多元醇法成功合成出線徑範圍為100~400 nm之銀奈米線，而在銀奈米線薄膜分析方面，以紫外光/可見光光譜儀與四點探針量測分析薄膜之可見光穿透率及片電阻值，實驗結果顯示，經由適用於可撓性基板之後處理改良法使銀奈米線透明導電薄膜片電阻值由3k Ω/sq大幅降低至100 Ω/sq且保有後處理前的可見光穿透率高達90 %。

張玲娟

102

碩士

以科技接受模式探討教保服務人員與家長透過網路互動意願之研究~以彰化市公立幼兒園為例

本研究旨在以科技接受模式探討彰化市公立幼兒園教保服務人員與家長透過網路互動意願之研究。採用問卷調查法，問卷調查包含教保服務人員及家長二個部份。共取樣彰化市公立幼兒園5所，共52位教保服務人員及206位家長為研究對象並進行施測，分別以描述性統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森(Pearson)積差相關進行統計及分析，最後歸納整理，藉以暸解教保服務人員與家長透過網路互動意願之研究結果。

依據分析結果獲得以下結論：

一、 在教保服務人員個人背景變項方面，不論背景變項為何都與使用者意願未達顯著差異而不影響其使用者意願。

二、 在家長個人背景變項方面，只有在「每週使用網路頻率」方面與使用者意願達顯著差異而影響其使用者意願。

三、 教保服務人員及家長在資訊素養、網路使用習慣、網路互動媒介應用對「知覺有用性」、「知覺易用性」皆有顯著正相關，

四、教保服務人員及家長「知覺易用性」對「知覺有用性」皆有顯著正相關。

五、教保服務人員及家長「知覺有用性」與「知覺易用性」對使用者態度皆有顯著正相關。

六、教保服務人員及家長「知覺有用性」與「使用者態度」對使用者意願皆有顯著正相關。

關鍵詞：網路互動；科技接受模式；幼兒園

徐美琪

102

碩士

彰化縣幼兒園教保服務人員對發展遲緩學生態度之研究

本研究旨在探討彰化縣幼兒園教保服務人員對發展遲緩學生之態度，並分析不同個人背景變項與外在支持系統措施及對發展遲緩學生態度之差異。採問卷調查法，以「彰化縣幼兒園教保服務人員對發展遲緩學生之態度」問卷為研究工具，研究對象包含彰化縣公、私立幼兒園班級中有安置發展遲緩學生的教保服務人員，共收集到215份有效樣本。經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及多元迴歸分析等統計方法進行資料處理與分析，主要研究結果如下：

一、不同個人背景的教保服務人員對學校外在支持系統措施呈現同意程度。

二、不同個人背景的教保服務人員對發展遲緩學生態度呈現普通程度。

三、不同個人背景的教保服務人員對學校外在支持系統措施之差異分析。

任教不同類型班級教保服務人員對學校外在支持系統措施有顯著差異，其餘不同個人背景教保服務人員對學校外在支持系統措施無顯著差異。

四、不同個人背景的教保服務人員對發展遲緩學生態度之差異分析。

不同幼兒園型態的教保服務人員對發展遲緩學生態度之同意程度達顯著差異，其餘不同個人背景教保服務人員對發展遲緩學生態度無顯著差異。

五、幼兒園型態、教學年資、教學策略支援及學校行政資源等變項均可以部分了解及預測幼兒園教保服務人員對發展遲緩學生的態度。

根據研究歸納之結論，分別對教保服務人員、幼兒園、教育行政機關及後續相關研究者提出相關建議。

許巧莉

102

碩士

彰化縣教保服務人員對幼生管理系統的使用態度與滿意度之研究

本研究旨在探討彰化縣教保服務人員的幼生管理系統使用現況，以及探究彰化縣教保服務人員對幼生管理系統使用態度與滿意度之間的關係。本研究採用問卷調查法，再以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析以及皮爾遜積差相關分析。依據研究分析結果，提出以下結論：

一、彰化縣教保服務人員對幼生管理系統之使用態度，能知覺其「認知有用性」與「認知易用性」，認同幼生管理系統的導入，對幼兒園行政工作的推行有其正向作用。

二、彰化縣教保服務人員對幼生管理系統之使用滿意度，以「資訊品質」為最高，「服務品質」次之，「系統品質」為最低。

三、在不同背景變項中，發現教保服務人員對系統使用態度

（一）操作年資「5年以上」與「3-4年」之彰化縣教保服務人員的認知易用性與使用態度均顯著高於操作年資「1年以內」者。

（二）每月操作平均頻率「4次以上」之彰化縣教保服務人員的認知有用性、認知易用性與使用態度均顯著高於「1-3次」者。

（三）「有」參加幼生管理系統研習經驗之彰化縣教保服務人員的認知有用性、認知易用性與使用態度均顯著高於「無」參加者。

（四）「能」瞭解幼生管理系統使用介面之彰化縣教保服務人員的認知易用性與使用態度顯著高於「不能或需協助」者。

四、在不同背景變項中，發現教保服務人員對系統使用滿意度

（一）操作年資「5年以上」與「3-4年」之彰化縣教保服務人員的資訊品質與使用滿意度均顯著高於操作年資「1年以內」者。

（二）每月操作平均頻率「4次以上」之彰化縣教保服務人員的系統品質、資訊品質、服務品質與使用滿意度均顯著高於「1-3次」者。

（三）「有」參加幼生管理系統研習經驗之彰化縣教保服務人員的資訊品質、服務品質與使用滿意度均顯著高於「無」參加者。

（四）「能」瞭解幼生管理系統使用介面之彰化縣教保服務人員的資訊品質與使用滿意度顯著高於「不能或需協助」者。

五、「高使用態度」之彰化縣教保服務人員的系統品質、資訊品質、服務品質與使用滿意度顯著均高於「中使用態度」者，而「中使用態度」者亦高於「低使用態度」者。

六、教保服務人員對幼生管理系統使用態度與使用滿意度有顯著正相關。

蘇煥凱

102

碩士

使用奈米銀粒子提升染料敏化太陽能電池效率之研究

本研究主要探討在染料敏化太陽能電池（DSSCs）的製備技術和光電極的效率提升。首先使用市售的奈米級二氧化鈦粒子（P25），並利用溶膠-凝膠法(Sol-gel)調配去離子水與無水乙醇的混合所獲得TiO2溶膠。接著利用接著利用旋轉塗佈法(Spin-coating method) ，塗佈溶膠於ITO導電玻璃上，製作成工作電極。

在這項研究中，奈米銀顆粒（奈米銀粒子）摻雜二氧化鈦（TiO2）的光電極來製備染料敏化太陽能電池（DSSC）。討論奈米銀粒子的粒徑對於TiO2工作電極的效應。使用化學還原法合成不同粒徑的奈米銀粒子。奈米銀粒子能增強光吸收，增加工作電極對光的吸收量。此外，吸附在TiO2表面相應的奈米銀粒子可以降低電子電洞複合。

本研究使用UV-vis，XRD，粒徑分析儀，XPS和太陽能光電傳換效率測量。使用奈米銀粒子可形成蕭特基能障來延長了電子電洞對再結合時間並提高了工作電極的光吸收、開路電壓、短路電流和染料敏化的效率。AgNPs/P25工作電極在最佳條件下得到改善，開路電壓，短路電流和效率分別為0.750 V，12.287 A，5.66％。

李弘修

102

碩士

利用液相沉積法製備三氧化二鋁/二氧化鈦雙層抗反射薄膜之研究

本論文使用液相沉積法沉積LPD-Al2O3/ LPD- TiO2雙層抗反射薄膜於矽基板上，二氧化鈦原料為六氟鈦銨與硼酸混合液，三氧化二鋁原料為硫酸鋁與碳酸氫鈉混合液，在沉積溶液中硼酸和碳酸氫鈉主要用於控制該溶液pH值和溶液的沉積速率。在最佳條件下，二氧化鈦、三氧化二鋁折射率分別為1.87、1.57，LPD-Al2O3/LPD- TiO2雙層抗反射薄膜最佳條件下於波長400 ~800 nm 時反射率為2.2 %，其抗反射性質媲美其他真空製程如PECVD 和濺鍍，因此矽晶膜足以應用於矽晶太陽能電池上面。

謝竣憲

101

碩士

使用Libusb函式庫開發USB介面之驅動程式並實作計數器

隨著USB(Universal Serial Bus) 通用序列匯流排的設備越來越普遍，使得開發USB的驅動程式是一個很重要的工作。傳統上我們使用核心驅動程式的方式去開發，但是由於核心太過複雜，再加上核心版本的不同，程式碼常常需要做更改，需要考慮到不同版本的相容性，如此一來工程太過浩大，使得初學者難以學習。本論文主要研究的部分是USB介面的驅動程式，在Linux平台之下，使用Libusb函式庫開發滑鼠的驅動程式，並且截取滑鼠滾輪的值，實作計數器驗證，達成跨核心開發的需求。

黃建誌

101

碩士

以液相沉積法製備氧化鋁薄膜之研究

本論文主要利用硫酸鋁(Al2(SO4)3)溶液混合碳酸氫鈉(NaHCO3)粉末以控制其pH值，於拋光矽晶片上製備氧化鋁薄膜，藉由調變沉積溫度及退火條件改良氧化鋁薄膜之特性，並探討各條件下氧化鋁薄膜的材料性質與光學特性。由實驗結果發現，各條件下之氧化鋁薄膜為非晶型態，其最佳沉積pH值與製程溫度分別為3.80及40℃，並經過700℃氮氣環境下退火，其薄膜化學組成最接近三氧化二鋁比例，反射率在波長630 nm下為21.5 %，薄膜表面粗糙度為1.01 nm，平均折射率為1.53，均勻性可達2.3 %。

關鍵字: 液相沉積法、氧化鋁、pH值

李蕊如

101

碩士

中彰地區教保服務人員資訊科技素養對SET系統使用者態度之研究

本研究旨在了解教保服務人員之資訊科技素養對SET使用者態度間關係。根據文獻探討及問卷調查研究結論：

一、從調查結果中發現中彰地區教保服務人員其資訊科技素養為中上程度，在資訊科技相關知識、技能方面具有基本的知識與操作能力，而對資訊科技所持之態度也趨於正向。

二、教保服務人員個人變項（即個人特質）中，在資訊科技素養內涵（知識、技能及態度）與SET系統接受度因不同年齡、教育背景、能否清楚了解應選擇使用介面等的不同而有差異。

三、教保服務人員資訊科技知識、技能表現越佳者、對資訊科技態度越正向之教保服務人員，在SET系統使用者態度也越高。

四、教保服務人員之個人變項（即個人特質）中，因操作頻率、能否清楚了解應使用介面兩個變項上，對SET系統使用者態度上有差異。

五、教保服務人員資訊科技素養對SET系統知覺有用性而與易用性皆有顯著正相關。且有用性而與易用性與其SET系統之接受度具有顯著相關。

六、教保服務人員資訊科技素養態度對SET系統知覺的有用性與易用性具有預測的效果，且對SET系統接受度有預測力。

林妙笠

101

碩士

主題餐廳員工工作壓力對幸福感之影響：以休閒調適策略為干擾變項

本研究旨在探討主題餐廳員工工作壓力、休閒調適策略及幸福感之現況及三者之關係。主要研究目的為：

一、探討主題餐廳員工之工作壓力對幸福感是否有影響。

二、探討主題餐廳員工，其休閒調適策略，對工作壓力、幸福感的調節效果。

為達以上目的，本研究採量化調查研究，以主題餐廳員工為研究對象，以便利抽樣法進行調查，問卷發放數量為380份，取得有效樣本315份；所得資料以統計套裝軟體SPSS18.0進行分析，統計方法計有：描述性統計、因素分析、信度分析、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、雪費事後檢定、相關分析及迴歸分析等統計方法。本研究結果分述如下：

一、主題餐廳員工的工作壓力對幸福感有負向影響，即受訪者感受工作壓力愈高，其幸福感就愈低。

二、主題餐廳員工的工作壓力之「組織溝通」構面，對休閒調適策略有顯著影響；「工作負荷」、「個人發展」及「角色衝突」構面則對休閒調適策略無顯

著影響。

三、主題餐廳員工的休閒調適策略，對幸福感有正向影響，顯示休閒是容易讓人感到幸福的。

四、主題餐廳員工的休閒調適策略之「友伴式休閒」及「改善情緒式休閒」，對工作壓力、幸福感有顯著的調節效果；「舒緩身心式休閒」調適策略則無調

節效果。

此外，研究亦發現：

一、主題餐廳員工整體工作壓力呈中等程度，各層面以以「工作負荷」感受程度較深；而員工能善用休閒調適策略，各層面則較常使用「改善情緒式休閒」；且其幸福感感受良好，在各層面以「自我肯定」得分最高。

二、不同年齡、不同收入之主題餐廳員工在工作壓力的感受上有顯著差異。

三、男性及中階主管之主題餐廳員工之休閒調適策略有顯著差異。

四、不同婚姻狀況、學歷、餐飲相關工作年資、任職部門及收入之主題餐廳員工在幸福感受達顯著差異。

最後，基於上述結論，提出幾點建議。

張秀娟

101

碩士

餐廳女性員工工作家庭衝突對幸福感之影響：以寵物依戀和休閒調適策略為干擾變項

本研究旨在探討中彰地區餐廳女性員工工作家庭衝突對幸福感的影響，以寵物依戀和休閒調適策略為干擾變項。本研究採問卷調查法，有效樣本295份，資料分析包括描述統計、單因子變異數分析、Scheffè事後比較法、Pearson積差相關分析等。研究結果如下：

一、餐廳女性員工的工作家庭衝突為中等偏高程度，以「壓力導向」及「時間導向」層面感受程度較深。

二、餐廳女性員工之工作家庭衝突對幸福感有負向顯著影響。

三、寵物依戀對於工作家庭衝突與幸福感間並無顯著之調節效果。

四、餐廳女性員工的休閒調適策略為中等偏高程度，各分層面均達顯著水準，其中以「提升正面情緒的休閒」最為顯著。

五、餐廳女性員工運用休閒調適策略，能調節工作家庭衝突對幸福感的負向影響。

六、未婚或已婚未扶養小孩者及中階主管，較易透過休閒調適策略，感受到幸福感。

李淑惠

101

碩士

曲棍球教練家長式領導行為與幸福感之相關研究

本研究旨在探討曲棍球教練家長式領導行為與幸福感之研究。進行問卷調查。再以描述統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、Scheffè 事後比較檢定、Pearson 積差相關分析，顯示本研究結果主要有四項，第一：臺灣地區曲棍球選手特性。第二：曲棍球選手對於曲棍球教練家長式領導行為存有差異；第三：曲棍球選手對於幸福感存有差異並顯示選手有良好的幸福感。第四：家長式領導與幸福感之間具有顯著相關性存在。

陳昱志

101

碩士

2010臺北國際花卉博覽會官方網站 使用者滿意度之研究

本研究為了解2010臺北國際花卉博覽會官方網站臺灣地區使用者背景變項分布情形，並了解臺灣地區使用者滿意度之差異情形及使用者滿意度構面對使用者整體滿意度之影響情形。本研究範圍以臺灣地區(臺灣本島與澎湖、金門、馬祖地區)，於2010年11月~2011年4月使用過「2010臺北國際花卉博覽會之官方網站」之使用者為研究母體，採網路問卷調查，問卷網址架設於mysurvey網站，有效問卷為494份以敘述性統計、T檢定及獨立樣本單因子變異數分析，進行研究分析，研究結果如下：

一、臺灣地區瀏覽臺北國際花卉博覽會官方網站使用者大多為女性，介於26-35歲之間，教育程度大多在大學畢業，收入在「30,001元-45,000」之間，對花卉博覽會有興趣，因為個人興趣而瀏覽臺北國際花卉博覽會官方網站。

二、性別、年齡、學歷、職業、月收入、每週瀏覽官方網站頻率、對花卉博覽會喜好程度變項、瀏覽花卉博覽會官方網站動機對於使用者滿意度皆具有顯著差異性存在。

蕭妙如

101

碩士

大學生參與戶外冒險教育課程之體驗感受、效益與團隊凝聚力之影響

本研究目的在分析大學生參與戶外冒險教育課程之體驗感受、效益與團隊凝聚力之影響，並探討大學生參與戶外冒險教育課程不同個人變項體驗感受、課程效益與團隊凝聚力前後測差異與相關情形，進而深入了解團隊凝聚力預測力。

本研究計61位為研究對象，前測於亞洲大學戶外體驗教育場(課程第八、十、十一週)，後測於沙連墩探索教育訓練場(課程第十三週)，活動採經驗取樣法(ESM)，於大學生參與戶外冒險教育課程後，實施問卷調查，計回收有效問卷366份。根據調查所蒐集之資料，依研究目的以套裝軟體SPSS12.0進行資料整理與分析，藉由t 考驗、單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾森積差相關、多元迴歸等統計方法處理，研究結果發現:

1.不同性別的戶外冒險教育課程中，前測「生活效能」，後測「快樂」有顯著差異存，男性顯著高於女性。

2.不同科系的戶外冒險教育課程中，前後測「團隊凝聚力」有顯著差異存。

3.參與戶外冒險教育課程之主觀體驗、感受、課程效益與團隊凝聚力前後測皆呈顯著差異, 研究結果顯示除了主觀體驗前測

高於後測顯著差異外，其餘皆後測高於前測顯著差異。

4.參與戶外冒險教育課程中主觀體驗與課程效益、團隊凝聚力與課程效益，前後測皆呈正相關。

5.在整個活動歷程中，對於團隊凝聚力最有預測力的變項，前測是「與他人互動」、「生活效能」、「流暢體驗」，後測是「快樂」、「社交領導」。

本研究並根據結果與發現，針對日後教育上的應用與後續研究發展及相關單位位發展之依據。

吳杰品

100

碩士

以溶膠凝膠法製備非晶IZO:Hf應用於薄膜電晶體之研究

本研究嘗試以溶膠凝膠法製備非晶IZO:Hf薄膜，嘗試以不同的摻雜濃度比例，以退火熱處理溫度500 ℃ 1小時，並應用於薄膜電晶體之主動層上。由XRD判定薄膜在500 ℃退火熱處理下，仍然保持非晶的狀態，薄膜在可見光(400~800 nm) 之光穿透率皆有85 %以上，摻雜濃度在Hf = 5 %、10 %時薄膜皆為連續而平整，薄膜厚度約在20 nm左右;粗糙度方面摻雜濃度提高薄膜之粗糙度相對提高，在濃度Hf = 5 %時有一最佳粗糙0.528 nm。

本研究成功將非晶IZO:Hf 薄膜應用於薄膜電晶體之主動層中，利用3種不同濃度的摻雜，改善氧化銦鋅(IZO)之元件特性。摻雜濃度Hf = 5 %時起始電壓(Vth)為-9.2 V、開關電流比(Ion /Ioff)約為105、次臨界擺幅為 1.4 V/dec、載子遷移率則為0.51 cm2/Vs。而摻雜濃度Hf = 10 %時起始電壓(Vth)為1.1 V、開關電流比(Ion /Ioff)約為105、次臨界擺幅為0.7V/dec、載子遷移率則為0.42 cm2/Vs。當摻雜濃度提高至Hf =30 %時起始電壓(Vth)為1.3 V、開關電流比(Ion /Ioff)約為104、次臨界擺幅為 3 V/dec、載子遷移率則為0.12 cm2/Vs。

張宗賢

100

碩士

利用真空吸附染料技術提升染料敏化太陽能電池之光電轉換效率

本研究主要探討染料敏化太陽能電池(Dye-Sensitized Solar Cells, DSSCs) 薄膜電極之製備技術及效率改善。首先使用市售奈米級二氧化鈦粒子(P25)，並利用溶膠-凝膠法(Sol-gel) 調配去離子水與無水乙醇溶液之不同TiO2溶膠。接著利用旋轉塗佈法(Spin-coating Method) ，塗佈不同厚度之溶膠於ITO導電玻璃上，製作成工作電極。

本實驗中，使用真空吸附染料技術將工作電極浸置於N719染料中，取代一般在非真空條件下浸泡染料；最後與白金對電極組裝成電池元件，再經由AM1.5、100 mW/cm2 標準光源模擬器測量電池的I-V特性及效能影響。

藉由UV-Vis、Raman、XPS與太陽能光電轉換效率結果驗證，本研究使用真空吸附染料技術確實有較佳的染料吸附量，且染料分子並非僅物理吸附，而是具有化學鍵結的化學性吸附。在效率部分，使用真空吸附染料技術的染料敏化太陽能電池之光電轉換效率最佳可達到4.57 %，相較於非真空提升了1.17 倍。

張學墉

100

碩士

超音波震盪法製備石墨烯之研究

在實驗中，我們分別探討了三種碳素材對製備石墨烯的影響，發現碳素材在製備石墨烯時並無明顯差異。以及探討溶液對製備石墨烯的影響，發現以N-甲基吡咯烷酮(NMP)、正己烷(n-Hexane)非極性質子溶液在製備石墨烯有較好的效果。探討震盪時間對製備石墨烯的影響時，發現了震盪時間會與石墨烯的結構缺陷成正比。在摻雜於透明導電膜方面，我們發現摻雜於IZO導電膜中，能有效的降低其電阻，與片電阻阻值，達十倍以上。

徐俊發

100

碩士

以水熱法製備氧化鋅薄膜之研究

本研究主要探討一維奈米氧化鋅陣列的光電特性和其應用方法，對此提出一套簡便、製備成本低且具有高產率的一維奈米陣氧化鋅陣列的製作方式，並將其應用在光觸媒和染料敏化太陽能電池。水熱法成長奈米氧化鋅陣列具有製程簡單、低汙染、不需要昂貴設備等優點，並可以藉由濃度、製程溫度、製程時間及酸鹼值控制氧化鋅奈米柱的表面形貌，由場發射電子顯微鏡觀察，本研究所製備氧化鋅奈米柱直徑可自由控制在70~500 nm之間，氧化鋅奈米柱長度可自由控制在2700~3400 nm之間。本研究以不同粒徑之奈米銀對氧化鋅陣列進行表面改質，並且利用亞甲基藍模擬汙水中有機物質測試奈米氧化鋅陣列之分解效率，當奈米銀的粒徑為15 nm， 其奈米銀/奈米氧化鋅陣列在紫外光照射六小時後具有99 %的分解率，比未經改質的奈米氧化鋅有超過50 % 的提升。

陳玉屏

99

碩士

運用RFID建構特教生校園安全資訊系統─以國小特教班為例

學校有義務形塑健康、快樂、安全、溫馨的校園，提供優質的學習環境與內涵，讓學生能夠快樂學習成長，特教生（本文所指為身心障礙學生）除了在教育學習上比一般學生更需要協助與照護外，在校園活動的安全維護更是基本的需求。

所以特教生校園安全維護一直為各學校所重視。藉由RFID技術的特性，使學校在追蹤學生位置動向、進行安全防護更容易掌握，期望從事特殊教育人員可以因為這套系統獲得較多的便利，提高教育的活動效率並確實達到最佳的學生安全防護。

利用RFID 讀取器、標籤可讀寫的特性與資料庫結合，規劃一個特教生校園安全資訊系統，此系統流程運用RFID的即時性與標籤可讀寫的特性，可進行特教生校園活動區域的行蹤位置回報工作，並透過資料庫與特教生校園安全資訊程式判別是否有異常活動及顯示危險性的狀況發生，人員可以立即處理化解危機，達到最佳的特教生安全防護的目的。

洪國焜

99

碩士

運用RFID建構學校財產安全及追蹤管理─以當地國小為例

由於現代科技蓬勃發展，學校教學輔助設備相對增加，學校物品財產種類也因而繁多，所以學校對於財產管理的需求也隨著增加。

因教師教學需要借用設備也因而頻繁，盤點財產也就更加繁重。學校財產管理之目的在於能滿足對這現有的財產做良好管理及配置。

以往財產管理用人工登記方式管理非常無效率，所以財產管理及盤點也就一直為各校所重視。而RFID 技術以非接觸及無方向性方式透過讀取器有效率快速讀取資訊，具有整批讀取、讀寫資料、資產移動即時追蹤等特性。

因而藉由 RFID技術特性，使學校更容易管理設備財產，讓財產管理人員能因RFID 系統獲得便利，以達到減少人工、紙張、時間之成本浪費，使學校物品財產快速流通及使用以達到正確盤點的目的。

何滿玲

99

碩士

運用RFID建構國小圖書館圖書資訊管理系統

本研究乃基於國小圖書館圖書管理及安全的需要，提出一種具有效率的圖書管理系統。

目前國小圖書館圖書管理甚至鄕鎮圖書館仍使用人工來管理圖書。

有鑑於目前國家教育政策正著眼於推廣閱讀教育，各級學校機關都鼓勵學生、民眾多閱讀、所以導致各級學校圖書館、公立圖書館使用率大增。

人工管理費時費力，又常有逾時未歸還、看完圖書未放回原位、圖書錯置、導致不能外借的圖書、文件誤借外出、相關工作人員疲於整理、追蹤各類圖書。

時間一長久造成圖書短少，圖書破損不易查覺造成管理的死角或尋找圖書不易。因此如何利用有效率的圖書管理系統，和建立圖書流向的安全機制相對的非常的重要。

本旨在探討結合無線射頻辨識系統以設計圖書管理系統。當裝置RFID Reader的行動設備接近貼有Tag的文件、圖書、影音CD、圖書DVD時，即透過無線網路傳送代碼至系統主機，資料庫即將對應之文件及資訊回傳至PDA。利用RFID技術中最重要的物件追蹤特性，它將免除因尋找文件及圖書所消耗的人力與時間成本。

Professor

Zhi-Ren Tsai, Chao-Nan Chen

Research Topics

1. President Cai Jinfa’s Strong Kidney Chain (Chinese Medicine) Ministry of Science and Technology Project

2. Principal Tsai Chin-fat’s application of artificial intelligence development to improve college students’ personal early detection and

self-directed learning system for technological addiction-total drawing and sub-project 1: APP system for extracting technological

addiction information using artificial intelligence technology

3. AI research case of the affiliated doctor of China University of Science and Technology

4. AI research case of Jiaji Hospital

5. Special course of seven-axis robotic arm by Vice President Zeng Xianxiong