LEKCJA 18- 29.05.2020
Witam.
Witam.
Dzisiaj zapowiadany sprawdzian.
Dzisiaj zapowiadany sprawdzian.
Wyślijcie go do mnie, w nieprzekraczalnym terminie do jutra, do godziny 9:00.
Wyślijcie go do mnie, w nieprzekraczalnym terminie do jutra, do godziny 9:00.
Powodzenia. Zaczynamy.
Powodzenia. Zaczynamy.
Zad. 1
Zad. 1
Przeczytaj tekst źródłowy. Wykonaj polecenia.
Przeczytaj tekst źródłowy. Wykonaj polecenia.
Relacja Ibrahima ibn Jakuba
Relacja Ibrahima ibn Jakuba
Słowianie budują w ten sposób przeważną część swoich grodów. Udają się na łąki obfitujące w wodę i zarośla, po czym kreślą linię kolistą lub czworoboczną, w miarę tego, jaki chcą mieć kształt grodu i obszar jego powierzchni, kopią dokoła [rów] i piętrzą wykopaną ziemię, umocniwszy ją deskami i drzewem na podobieństwo szańców1 , aż wał osiągnie wymiar, jakiego pragną. I odmierzają w nim bramę, z której strony pragną [ją mieć], a chodzi się do niej po pomoście z drewna.
Słowianie budują w ten sposób przeważną część swoich grodów. Udają się na łąki obfitujące w wodę i zarośla, po czym kreślą linię kolistą lub czworoboczną, w miarę tego, jaki chcą mieć kształt grodu i obszar jego powierzchni, kopią dokoła [rów] i piętrzą wykopaną ziemię, umocniwszy ją deskami i drzewem na podobieństwo szańców1 , aż wał osiągnie wymiar, jakiego pragną. I odmierzają w nim bramę, z której strony pragną [ją mieć], a chodzi się do niej po pomoście z drewna.
Źródło: T. Maresz, K. Juszczyk (wyb. i oprac.), Historia w źródłach – nie tylko pisanych dla liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, cz. I, Starożytność, średniowiecze, s. 180.
Źródło: T. Maresz, K. Juszczyk (wyb. i oprac.), Historia w źródłach – nie tylko pisanych dla liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, cz. I, Starożytność, średniowiecze, s. 180.
1 Szaniec – umocnienie usypane z ziemi, składające się z wału oraz rowu, służące do obrony przed atakiem nieprzyjaciela.
1 Szaniec – umocnienie usypane z ziemi, składające się z wału oraz rowu, służące do obrony przed atakiem nieprzyjaciela.
a) Napisz, czego dotyczy relacja Ibrahima ibn Jakuba.
a) Napisz, czego dotyczy relacja Ibrahima ibn Jakuba.
b) Wyjaśnij, jaka była funkcja szańców.
b) Wyjaśnij, jaka była funkcja szańców.
c) Wymień dwa elementy grodu opisane w tekście.
c) Wymień dwa elementy grodu opisane w tekście.
Zad. 2
Zad. 2
Zapisz daty wydarzeń:
Zapisz daty wydarzeń:
Chrzest Mieszka I-
Chrzest Mieszka I-
Koronacja Bolesława Chrobrego-
Koronacja Bolesława Chrobrego-
Napisz w którym wieku odbył się chrzest Mieszka I.
Napisz w którym wieku odbył się chrzest Mieszka I.
Ile lat minęło od chrztu Mieszka I do Koronacji Bolesława Chrobrego?
Ile lat minęło od chrztu Mieszka I do Koronacji Bolesława Chrobrego?
Zad. 3
Zad. 3
Napisz, który władca Polski rządził w czasie, gdy nastąpiło każde z podanych wydarzeń.
Napisz, który władca Polski rządził w czasie, gdy nastąpiło każde z podanych wydarzeń.
• bitwa pod Cedynią –
• bitwa pod Cedynią –
• przyłączenie do Polski Milska, Łużyc i Grodów Czerwieńskich –
• przyłączenie do Polski Milska, Łużyc i Grodów Czerwieńskich –
• obrona Głogowa przed niemieckim najazdem –
• obrona Głogowa przed niemieckim najazdem –
Zad. 4
Zad. 4
Wybierz linijkę, w której znajdują się wydarzenia z dziejów Polski uporządkowane w kolejności chronologicznej. (wpiszcie tylko odpowiednią literkę)
Wybierz linijkę, w której znajdują się wydarzenia z dziejów Polski uporządkowane w kolejności chronologicznej. (wpiszcie tylko odpowiednią literkę)
A. koronacja Bolesława Chrobrego, podział Polski na dzielnice, przejęcie władzy przez Bezpryma
A. koronacja Bolesława Chrobrego, podział Polski na dzielnice, przejęcie władzy przez Bezpryma
B. przejęcie władzy przez Bezpryma, podział Polski na dzielnice, koronacja Bolesława Chrobrego
B. przejęcie władzy przez Bezpryma, podział Polski na dzielnice, koronacja Bolesława Chrobrego
C. podział Polski na dzielnice, przejęcie władzy przez Bezpryma, koronacja Bolesława Chrobrego
C. podział Polski na dzielnice, przejęcie władzy przez Bezpryma, koronacja Bolesława Chrobrego
D. koronacja Bolesława Chrobrego, przejęcie władzy przez Bezpryma, podział Polski na dzielnice
D. koronacja Bolesława Chrobrego, przejęcie władzy przez Bezpryma, podział Polski na dzielnice
Zad. 5
Zad. 5
Wymień dwie korzyści, jakie państwu polskiemu przyniosło przyjęcie chrześcijaństwa.
Wymień dwie korzyści, jakie państwu polskiemu przyniosło przyjęcie chrześcijaństwa.
-
-
-
-
Zad. 6
Zad. 6
a) Napisz, co przedstawia fotografia.
a) Napisz, co przedstawia fotografia.
b) Wyjaśnij, z jaką postacią historyczną związany jest przedstawiony przedmiot.
b) Wyjaśnij, z jaką postacią historyczną związany jest przedstawiony przedmiot.
Zad. 7
Zad. 7
Podaj dwie przyczyny przybycia cesarza Ottona III do Gniezna w 1000 roku
Podaj dwie przyczyny przybycia cesarza Ottona III do Gniezna w 1000 roku
-
-
-
-
Zad. 8
Zad. 8
Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe, czy fałszywe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe, czy fałszywe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
- Przed przyjęciem chrześcijaństwa Słowianie wyznawali wiarę w wielu bogów.
- Mieszka I ochrzcili Cyryl i Metody.
- Księżniczka Dobrawa pochodziła z Węgier.
Zad. 9
Zad. 9
Wyjaśnij, dlaczego Bolesław Krzywousty przydzielił swoim synom poszczególne dzielnice Polski.
Wyjaśnij, dlaczego Bolesław Krzywousty przydzielił swoim synom poszczególne dzielnice Polski.
Zad. 10
Zad. 10
Dopisz do podanych opisów nazwę odpowiedniej grupy społecznej w państwie pierwszych Piastów.
Dopisz do podanych opisów nazwę odpowiedniej grupy społecznej w państwie pierwszych Piastów.
..................................................................– byli najliczniejszą grupą społeczną w państwie pierwszych Piastów. Ich głównym zajęciem była uprawa roli i hodowla bydła.
..................................................................– byli najliczniejszą grupą społeczną w państwie pierwszych Piastów. Ich głównym zajęciem była uprawa roli i hodowla bydła.
..................................................................... – zamieszkiwali podgrodzia, gdzie znajdowały się ich warsztaty. Wytwarzali między innymi naczynia, broń i ubrania
..................................................................... – zamieszkiwali podgrodzia, gdzie znajdowały się ich warsztaty. Wytwarzali między innymi naczynia, broń i ubrania
Zad. 11
Zad. 11
Połącz pojęcia z odpowiednimi wyjaśnieniami. Jedno z nich jest niepotrzebne. Do litery z hasłem dopisz właściwą cyfrę z definicją.
Połącz pojęcia z odpowiednimi wyjaśnieniami. Jedno z nich jest niepotrzebne. Do litery z hasłem dopisz właściwą cyfrę z definicją.
A. radło
A. radło
B. podgrodzie
B. podgrodzie
C. danina
C. danina
1. narzędzie rolnicze
1. narzędzie rolnicze
2. najwyższy urzędnik w państwie pierwszych Piastów
2. najwyższy urzędnik w państwie pierwszych Piastów
3. obowiązkowa opłata składana na rzecz władcy
3. obowiązkowa opłata składana na rzecz władcy
4. osada znajdująca się w pobliżu grodu
4. osada znajdująca się w pobliżu grodu
A –
A –
B –
B –
C –
C –
Zad. 12
Zad. 12
Podpisz portrety:
Podpisz portrety:
- .................................................
2. ..........................................
2. ..........................................
3. ...........................................
3. ...........................................
Zad. 13
Zad. 13
Poniższa mapa przedstawia Polskę z czasów .................................................(wpisz odpowiedniego władcę)
Poniższa mapa przedstawia Polskę z czasów .................................................(wpisz odpowiedniego władcę)
I żeby nie było nieszczęśliwej trzynastki- zadanie ostatnie ;)
I żeby nie było nieszczęśliwej trzynastki- zadanie ostatnie ;)
Zad. 14
Zad. 14
Kto napisał pierwszą polską kronikę?
Kto napisał pierwszą polską kronikę?
-
-
To wszystko.
To wszystko.
Mam nadzieję, że sprawdzian nie był trudny.
Mam nadzieję, że sprawdzian nie był trudny.
Przypominam Wam o samoocenach z zachowania. Wysłałem na ten temat wiadomość w dzienniku dla rodziców.
Przypominam Wam o samoocenach z zachowania. Wysłałem na ten temat wiadomość w dzienniku dla rodziców.
Czekam na Wasze, przemyślane propozycje.
Czekam na Wasze, przemyślane propozycje.
Przypominam również, że na ocenę końcową z zachowania ma Wasze zaangażowanie i systematyczność w nauczaniu zdalnym, oraz ocena z ubiegłego semestru.
Przypominam również, że na ocenę końcową z zachowania ma Wasze zaangażowanie i systematyczność w nauczaniu zdalnym, oraz ocena z ubiegłego semestru.
Pozdrawiam ;)
Pozdrawiam ;)