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La formation en ligne ce n’est pas de transposer vos cours de classe vers une application de visioconférence et de connecter vos élèves à votre savoir. Elle doit permettre à vos élèves d’apprendre seul grâce à votre proposition de cheminement pédagogique et parfois en collaboration grâce aux outils technologiques mis à votre disposition.
En gros, la formation en ligne suppose que vos élèves pourront apprendre activement à l’aide de différents moyens didactiques dans lesquels se retrouvent vos propositions d’activités pédagogiques :
· Site ou application en ligne pour les ressources : textes, documents visuels ou sonores, vidéo etc.
· Différents moyens de communication synchrone et asynchrone : courriel, forum, message texte, visioconférence, etc.
· Environnement de travail collaboratif : traitement de texte et autres outils.
Dans le contexte actuel, beaucoup d’enseignants et d’élèves découvrent, en un temps record, ce mode de formation. Afin d’éviter aux enseignants et intervenants scolaires de se perdre dans la diversité des technologies et possibilités pédagogiques, les conseillers pédagogiques TIC du service des ressources informatiques en collaboration avec l’équipe de l’ENA ont mis en place l’offre de formations : Devenir pédagogue en ligne
Vous êtes invité à vous inscrire aux différentes formations.
Formations autonomes en ligne :
Formations autonomes en ligne :
Série de webinaires :
Série de webinaires :
Si vous avez manqué nos différents webinaires, rendez-vous sur ENA pour vous inscrire à la formation «Devenir pédagogue en ligne». Vous aurez accès à l'ensemble des webinaires (en différé) ainsi qu'aux différents documents de présentation.
Devenir pédagogue en ligne (tous les webinaires sous une même formation)
Introduction à Google Éducation (45 min.)
Introduction à Google Classroom (60 min.)
Réussir sa visioconférence avec Meet (45 min.)
Bien s’organiser et gérer en contexte de visioconférence (30 min.)
Introduction à la création de capsules pédagogiques (30 min.)
Maximiser l’utilisation de Classroom (45-60 min.)
Rétroaction au cube... Garder contact par la rétroaction (30 min.)
Soutenir les élèves avec des outils d’aide en ligne (45 min.)
Favoriser l'engagement des élèves en enseignement à distance
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