УРОК  "Информация и ее свойства"

Важнейшими сущностями окружающего нас мира (абстрактными понятиями) являются вещество, энергия и информация. Вещество – это все, что нас окружает (вода, земля, воздух …). Энергия – это то, что приводит наш мир в движение. Вещество и энергия изучаются на таких предметах как физика, биология, химия и др.

Задачами же предмета «Информатика» является изучение «третьего кита» - ИНФОРМАЦИИ.

Информация – это настолько глубокое и общее понятие, что его нельзя объяснить одной фразой. В это слово вкладывается разный смысл в технике, науке. и  в  жизни.

Осмыслением информации как фундаментального понятия занимается наука философия.

Рассмотрим три философские концепции информации:

— Атрибутивную.

— Функциональную.

— Антропоцентрическую.

Коротко различия в этих концепциях можно описать так:

Социально-значимые свойства  информации: 

1. Объективность информации - Информация – это отображение окружающего мира, а он существует независимо от нашего сознания, знаний и мыслей о нем.

ПРИМЕРЫ:

1)  Фома неверующий

2)   Игра «Глухой телефон»

2. Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Недостоверная информация может привести к неправильному пониманию или принятию неправильных решений.

ПРИМЕРЫ:

1)  Пропущено занятие, подруга говорит, что ничего не задано.

2)  Скачали информацию в Интернете

3. Информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решений. Неполнота информации сдерживает   принятие   решений   или   может   повлечь   ошибки.

ПРИМЕРЫ:

1)  Пропущено занятие, подруга говорит, что  задан только параграф и забывает про задачи.

2)  На улице 200С   (не понятно + или -)

      4. Актуальность (своевременность) – важность, необходимость для данного времени.  Актуальную информацию важно  иметь   при   работе   в   изменившихся   условиях.

        ПРИМЕРЫ:

1)   Предупреждение накануне о контрольной работе

2)   Прогноз погоды на завтра актуальнее прогноза на вчера

5. Полезность (ценность) зависит от потребностей конкретных людей и от тех задач, которые можно решать с помощью полученной информации.

ПРИМЕРЫ:

1) В расписании уроков указаны занятия для всех классов, для вас ценна информация лишь о ваших уроках

2) Просмотрен документальный фильм про Петра 1. На уроке информатике он ценности не имеет, но на уроке истории - имеет.

6. Понятность. Если ценная и актуальная информация выражена непонятными словами, она может стать бесполезной. Информация становится понятной, если она выражена языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация.

ПРИМЕРЫ:

1)  Дошкольник спрашивает у старшеклассника: "Как светит лампочка?". В ответ слышит: "Существует две теории света – волновая и корпускулярная. Согласно первой …".

2)  Объяснять материал на китайском языке.

Приведите примеры:

• достоверной, но неактуальной информации;

• актуальной, но недостоверной информации;

• полной, достоверной, но бесполезной информации;

• актуальной, но непонятной информации.