1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา ผู้เรียนไม่สามารถจำแนกชนิดของยาเสพติด ที่ออกฤทธิ์ต่อระบบประสาทได้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ประเด็นท้าท้าย โดยการสร้างชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง ยาเสพติดที่ออกฤทธิ์ ต่อระบบประสาท เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสุขศึกษา ของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา

2.2 จัดทำโครงร่างของเอกสารประกอบการเรียนสุขศึกษา เรื่อง ยาเสพติด ที่ออกฤทธิ์ ต่อระบบประสาท โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบทดสอบ ดังนี้

1) ความหมายของยาเสพติด

2) ประภทของยาเสพติดที่ออกฤทธิ์ต่อระบบประสาท

- ยาเสพติดประเภทกดประสาท

- ยาเสพติดประเภทกระตุ้นประสาท

- ยาเสพติดประเภทหลอนประสาท

- ยาเสพติดประเภทออกฤทธิ์ผสามผสาน

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา กิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมและแบบทดสอบ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนแกลง“วิทยสถาวร”

2.5 นำเอกสารชุดการเรียนรู้สุขศึกษา เรื่อง ยาเสพติดที่ออกฤทธิ์ต่อระบบประสาท รายวิชาสุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับผู้เรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะหากมีผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินให้ใช้กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมและทำการทดสอบใหม่ จนผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. อภิปรายผลการดำเนินงานประเด็นท้าทาย

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอน เรื่องยาเสพติด ที่ออกฤทธิ์ต่อระบบประสาท ด้วยชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 จากแบบทดสอบหลังเรียน

ยังมีส่วนที่ต้องปรับปรุงและพัฒนาต่อไป หากดำเนินการสอน แบบ On-site จะทำให้นักเรียนเข้าใจในเนื้อหาและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น