El proyecto Erasmus 2023-1-ES01-KA121-SCH-000118516   es el primer proyecto de la acreditación concedida en 2022, a traves de las movilidades que se van a realizar se va a contribuir a la consecución de los siguientes objetivos:

• Internacionalizar el centro, normalizando el contacto con el exterior y creando una identidad europea

• Integrar las TIC-TAC-TEP y las nuevas metodologías en los procesos de enseñanza aprendizaje de nuestro alumnado.

• Aumentar y concienciar en el cuidado y conservación del medioambiente desde lo individual a lo colectivo

•  Aprender a cuidar de la salud tanto física como emocional de alumnado y profesorado, mejorando la convivencia en el centro

• Mejorar el liderazgo del equipo directivo, aprendiendo técnicas de gestión de equipos 

•  Mejorar la atención a la diversidad para evitar el abandono y la exclusión social.

En esta movilidad formato job-shadowing, dos profesoras de nuestro centro visitaron el colegio francés Jean Moulin y observaron sus buenas prácticas en materia de:

• Organización y funcionamiento del centro

• Funcionamiento de los distintos departamentos de idiomas

• En materia medioambiental: Ecodelegados, huerto, corral de gallinas, abejas, asociación SAHN76, club de desarrollo sostenible (reciclaje, recogida de basura, compost,...)

• Uso de las nuevas metodologías y tecnologías: dispositif Chut, on lit!, Web Radio, CDI, utilización de las tablets...

• Atención a la diversidad: dispositif ULIS + SEGPA+FLS

Un grupo de 10 alumnas seleccionadas entre el alumnado de 3º de ESO que cursa Francés, viajaron a Le Havre para participar en una movilidad en grupo de corta duración en el collégue Jean Moulin, allí fueron acogidas por familias francesas que recibieron una pequeña cantidad en concepto de mantenimiento y alojamiento de las alumnas, lo que les permitió entender y mejorar el respeto y la apreciación hacia diferentes cultural.

Esta experiencia les sirvió para sumergirse en el sistema educativo francés, mejorando el idioma, fomentando el trabajo cooperativo y en equipo a través de distintas actividades: Gymkanas educativas, deportivos o juegos de Scape, además asistieron y se integraron en clase, hicieron actividades y visitas culturales y sociales y aprendieron y mejoraron su concienciación medioambiental.

El primer curso realizado por nuestra profesora de Cultura Clásica tenía como principal objetivo, el aprender a introducir elementos de apreciación del patrimonio cultural en las clases, fomentando la identidad europea, aplicando nuevas metodologías como el aprendizaje en el exterior o el aprendizaje colaborativo

El segundo curso realizado también por una profesora de Biología y Geología tenía como principal objetivo, el Mejorar la competencia digital para poder integrarla en las aulas, mejorando la metodología docente y las competencias del alumnado

Curso realizado por la directora y profesora de Economía y Matemáticas, el objetivo principal del curso es aprender del sistema educativo finlandés buenas prácticas, mejorando la competencia docente en relación a la metodología a aplicar.

Se visitaron durante la movilidad distintos centros del área de Helsinki de todos los niveles: Educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y educación vocacional, además de asistir a distintas actividades con alumnado donde se observó cómo se puede aprender aprovechando los recursos exteriores y de cercanía, hubo momentos de reflexión con los distintos participantes de forma programada y no programada y se pudieron tener reuniones con expertos de Finlandia y que nos resolvieron las dudas sobre el funcionamiento del sistema educativo finlandés, que se considera uno de los mejores del mundo.

Las conclusiones obtenidas fueron, el éxito sistema finlandés se basa sobre todo en una apuesta por el estado en Educación , ya que la inversión en este sector se nota no solo en los recursos materiales y humanos de los colegios: ratios bajas, equipos tecnológicos, aulas bien dotadas, espacios exteriores cuidados y útiles, sino que también se ve en la ciudad como es el caso de la biblioteca multiusos ÖODI, que permite acceder de forma gratuita a una cantidad enorme de recursos como impresoras 3D, máquinas de coser, estudios de grabación, espacios de Coworking, salas de estudio individuales etc.

Es remarcable comentar que el alumnado dispone de mayor libertad y autonomía en las elecciones de sus materias en los cursos de secundaria y bachillerato, asemejándose este último en su funcionamiento a la universidad.

El alumnado en primaria y en los primeros cursos de secundaria, tiene de forma obligatoria talleres de cocina, carpintería y costura

También observamos que el entorno sociocultural se implica en la educación y en la sostenibilidad lo que se puede observar en el  tipo y cuidado de los espacios, el uso de transportes sostenibles y la relación de las familias con la escuela.

Desde el punto de vista de la gestión de centros, Finlandia cuenta con una mayor autonomía que España a la hora de poder contratar a sus trabajadores y en las horas que los equipos directivos tienen para atender a las labores de gestión.

Foto grupal profesorado del curso-tejiendo redes

En esta movilidad formato job-shadowing, la directora y la profesora de Física y Química de nuestro centro visitaron el colegio portugués Escola São Pedro y observaron sus buenas prácticas en materia de:

• Organización y funcionamiento del centro

  • Reunión con Directora y coordinadora de proyectos

  • Reuniones con coordinadores de proyectos MEGA, SAME y UBUNTU, así como la coordinadora de tutorías

• Funcionamiento de los distintos programas del centro con reunión con sus coordinadores/as: 

  • Materia Medioambiental: Espacios verdes exteriores y Ecoescuela

  • Uso de las nuevas metodologías y tecnologías: Asistencia a distintas clases, ciudadanía y desenvolvimiento, Tic, Aplicaciones informáticas, Robótica, Español con metodología ABP y learning by doing.

  • Atención a la diversidad: Reunión coordinadora de apoyo educativo, profesorado de Educación especial.

  • Salud Física y Emocional: Reunión profesorado de Educación Física y con la psicóloga del centro

• Asistencia a clases de español, presentando nuestro centro y sus proyectos, así como el proyecto Erasmus al alumnado, fomentando la ciudadanía Europea y el respeto por las tradiciones y patrimonio de cada país