ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO DE TGC

DESCRIPCIÓN

El “Trastorno Grave de Conducta” (TGC) es una alteración del comportamiento que crea graves problemas y dificultades, perturbando el desarrollo normal de la vida del aula y del centro. Debemos partir de la realidad de que el TGC es una Necesidad

Educativa Especial y, como tal, hay que atenderla de manera adecuada. El objetivo principal de esta formación será el acercamiento al concepto de TGC, la sensibilización del profesorado sobre este trastorno y ofrecer alternativas de trabajo para poder afrontar la intervención con este alumnado.

OBJETIVOS

● Conocer los diferentes trastornos graves del comportamiento (trastorno negativista desafiante, trastorno disocial y trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.

● Identificar factores de riesgo y causas en las probabilidades de aparición de los trastornos graves de conducta.

● Ser capaz de intervenir como tutor/a con alumnos y alumnas con trastorno grave de conducta conociendo las necesidades educativas de estos alumnos, el protocolo de actuación y las estrategias a desarrollar en las diferentes fases de intervención a nivel de centro, aula, familia y alumno/a individualmente.

● Proponer medidas de respuesta educativa que mejoren la calidad de vida del alumnado con TGC.

● Conocer técnicas de modificación de conducta, programas específicos, orientaciones metodológicas y curriculares que faciliten y mejoren el clima del aula y el trato del profesorado y tutores/as y el alumnado con trastorno grave de conducta.

CONTENIDOS

● Aproximación al concepto de TGC. o Marco conceptual del TGC o Clasificación de los TGC o Causas de los TGC

● Identificación y Evaluación del alumnado con TGC o Perfil del alumnado de TGC y señales de alerta. o Detección alumnado TGC.

● Respuesta educativa e intervención o Profesionales implicados o Análisis de la conducta