Writing Competition: What Does Peace Mean to You?

As in previous years, Escuela Espacio de Paz and the Bilingual Programme collaborated with the Library Project to organise a writing competition in which students reflected on the question, “What does Peace mean to you?” Participants could write their compositions in Spanish, English, or French, and a winner was selected for each language. 

On 30th January, the winners had the opportunity to read their compositions aloud in front of students and teachers as part of the school’s celebration of the Day of Non-Violence and Peace. They also received their prizes in recognition of their efforts and creativity. Congratulations to Mª Eugenia Climent Parrilla (4ºA), Manuela Gómez Tamarit (1ºBachillerato B) y Victoria Carrión Granados (1ºESO C).

In addition, the three winning compositions were displayed on a grid panel in the school hall, allowing the whole school community to read and reflect on the students’ personal interpretations of peace. This activity encouraged critical thinking, self-expression, and multilingual skills while reinforcing the values of tolerance, understanding, and non-violence.

Como en años anteriores, Escuela Espacio de Paz y el Programa Bilingüe colaboraron con el Proyecto de Biblioteca para organizar un concurso de redacción en el que el alumnado reflexionó sobre la pregunta: “¿Qué significa la paz para ti?” Los participantes podían escribir sus composiciones en español, inglés o francés, y se seleccionó un ganador por cada lengua.

El 30 de enero, las ganadoras tuvieron la oportunidad de leer sus redacciones en voz alta frente a estudiantes y profesorado, como parte de la celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz. También recibieron sus premios en reconocimiento a su esfuerzo y creatividad. Enhorabuena a Mª Eugenia Climent Parrilla (4ºA), Manuela Gómez Tamarit (1ºBachillerato B) y Victoria Carrión Granados (1ºESO C).

Además, las tres composiciones ganadoras se expusieron en un panel en el hall del centro, permitiendo que toda la comunidad escolar pudiera leerlas y reflexionar sobre las interpretaciones personales de la paz de los estudiantes. Esta actividad fomentó el pensamiento crítico, la expresión personal y la competencia multilingüe, a la vez que reforzó los valores de tolerancia, comprensión y no violencia.