La fábrica de bulos

Escape-room en línea diseñado por la Fundación Maldita.es

Nos infiltramos en una organización dedicada a fabricar y difundir bulos en las redes sociales.

Crea una presentación ordenada con las claves y los contenidos del juego

1.º) Haz capturas de pantalla de los logros que obtengas.

2.) Crea una presentación digital o un documento y guarda, al menos, 10 imágenes de forma ordenada. Compártela con el correo del profesor: jmarsan379@g.educaand.es

Si no pudiste hacer capturas, utiliza las que aparecen en la página de nuestro curso.

3.º) Localiza tres bulos que se estén difundiendo acerca de la catástrofe sufrida por el pueblo valenciano: la DANA del 29 de octubre de 2024.

Puedes encontrarlos en este enlace de Maldita.es o en otro de EFE Verifica acerca de las campañas de desinformación organizada sobre la tragedia.

Explica cómo podemos saber que son bulos y no auténticas noticias.

4.º) Por último, inserta la presentación en una nueva página de tu Diario de aprendizaje: LA FÁBRICA DE BULOS.

Verdad o bulo

Búsqueda inversa de imágenes en el aula

Verificación de cuentas troll

Fake News: Cómo combatir una plaga de mentiras

Ludofórum con Plague Inc.

5 de marzo 2024

3.º B: 10:00

3.º C: 12:00

En el intermedio, visita dinamizada a la exposición Visiones expandidas

Narramos la experiencia

Tema: ¿de qué trataba el ludofórum? En una frase.

Argumento: resume lo vivido en un párrafo.

Estructura de la sesión

A. El juego: una plaga de mentiras

1.º) Planteamiento del reto: 

¿Qué son fake news? ¿Cómo se difunden (medios sociales, boca a boca, etc.)? 

2.º) Nos distribuimos en cuatro grupos

3.º) Plague Inc.: seleccionamos la modalidad de juego FAKE NEWS

1. Elegimos el grado de dificultad 

2. Damos título a la noticia

4.º) Activamos la fase de difusión (la principal del juego)

Panel A. Controlamos el mapa

1. 1. Seleccionamos la región donde comenzaremos (muy poblada y bien comunicada)

   2. Barra inferior: indicador del avance del bulo (la "plaga de mentiras") en todo el mundo: barra roja de avance del bulo, color gris de gente informada

   3. Barra superior: Manifiesto

      1. Temática del bulo o fake news: sobre qué trata (clima, ciencias, tecnología, Historia, cultura, finanzas, política, inmigración, leyes, etc.)

      2. Emisores: quién la propaga

      3. Motivación: para qué se ha creado

      4. Víctimas: a quién perjudica, criminaliza o difama

   4. Clicamos sobre burbujas de avance para ganar puntos (dinero, influencia)

Panel B. Controlamos las tres redes de la difusión de un bulo: (1) Viralidad (rapidez de propagación) (2) Plausibilidad (más o menos creíble) (3) Comunidad (burbuja de interacción)

1. 5. Cambiamos los puntos por mayor dominio en esas tres redes para que evolucione el bulo (se difunda más)

Panel C. Frenamos los intentos de verificar la noticia

1. 6. De igual modo, cambiamos puntos para impedir que nos investiguen

5.º) Utilizamos estrategias para acelerar la difusión (evolution, infection)

1. Más velocidad en el tiempo (barra superior izquierda en el mapa)

2. Detenemos el tiempo para captar todas las burbujas

3. Cuidamos que no disminuya la plausibilidad (verde)

4. Frenamos la verificación para que la barra de avance de la investigación se detenga

5. Usamos el "cuadrado mágico" para engañar a personas informadas (adaptabilidad: expandir las víctimas)

6.º) Conseguimos la Victoria

¿De veras? ¿Quién ganó? Los buleros, es decir, las mentiras y sus manipuladores.

B. La cura contra las fake news

1.º) Planteamiento de la reflexión

¿Qué efecto tiene enterarse de las noticias a través de las redes sociales, en vez de por los periódicos más fiables?

¿Qué ocurre cuando se introduce un bulo entre 99 noticias verdaderas?

¿Qué son las burbujas de interacción en los medios sociales? ¿Cómo se generan?: algoritmos de las aplicaciones, el poder absorbente de la comunidad, etc.

¿Qué efectos tienen?: desinformación, polarización en ideologías enfrentadas, discursos de odio (misoginia, racismo, homofobia), etc.

2.º) Propuestas para combatir las mentiras: una baraja y un tarjetón para evaluar

1. Examinamos las propuestas o estrategias: cada persona elige la que le parece mejor para frenar la difusión de fake news

2. Evaluamos las tres dimensiones de cada propuesta (como antes de las fake news), de 1 a 10

3. Evaluamos su coste (esfuerzo, financiación)

3.º) Lo ponemos en común

Evaluación

1) ¿Qué es lo que más te ha gustado? 

2) ¿Qué te ha parecido más importante para tu/nuestra vida real?

3) ¿Cómo animarías a otras personas para que participasen?

Realiza el comentario

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