任職期間 1996/8~2004/7

實施策略與具體措施

溝通觀念，建立共識，以平認知之斷層

以人本理念落實學生受教權、教師專業權、家長參與權、學校社區化目標。

以尊重、關愛與相互扶持的態度共建校園祥和氣氛，以達成培育「健康、快樂、光明、進取」全人教育目標。

建立學習型組織型態，透過自我超越，改善心智模式及團隊學習系統思考建立共同願景等過程，共創學校及社區文化發展。

把握原則，導向目標，以健全國民教育

整體均衡原則 循序漸近原則 知行並重原則 適性輔導原則 潛移默化原則 民主尊重原則

行政措施民主化，以提高行政績效

成立學校暨社區文化發展委員會 建立民主尊重的行政倫理

組織扁平化、領導人性化，注重溝通與協調 共同參與，重視績效責任

建立教師專業，開發學生潛能

教師能力多元、專業化，時時進修 教材編製生活化、本土化、國際化、人文化

教法個別化、生動化、精熟化、合作化、科技化 評量多元多樣化，重視自我比較

訓輔活動精緻化，以求實務力行

多獎少懲給與無憾無怨的學習及個人的成功經驗 重視社團、才藝、休閒童軍教育

落實生活、道德、法治、環境、兩性、生命　教育 加強親職、技藝、特殊、教育及潛在課程

環境設施人性化，發揮境教功能

校園綠化美化、科技化、教育化，淨化心靈 提振校園倫理塑造和諧溫馨校風

優雅教學情境增進人文素養 樹立楷模建立優健校園文化

資源運用寬廣化，以期人人參與

善用社會資源提升教育品質 加強社會、成人、親職教育導正觀念

評鑑考核科學化，以為改進依據

重視投入、過程、產出，隨時修正改進 重視學校、行政、教師之自我評鑑、品質管理

研究發展前瞻化，以創新適應變遷

自我研究、行動研究 組織學習 知能進修、經驗分享 鼓勵創革